非指代词的具体所指内容涉及面十分广泛。当回答语意是指什么，是什么意思的问题时，可能要求对词语进行释义，可能要求明确语句的修辞义，可能要求对语句作语法逻辑分析，也可能要求对句群或段落的中心意思作出概括。

　　22、下列各句（段）中划线的词所指的是

　　①我曾以博物学者的资格参加贝格尔号巡洋舰的环球远航，在南美洲看到的关于生物的地理分布和现存生物和古生物在地质上的关系，给了我很深刻的印象。回国以后，在一八三七年我就想到，如果耐心搜集与这个问题有关的各种材料，加以整理研究，也许可以得到一些结果。这样，在五年的时间内，我专心思考这个问题，并且作了一些札记。一八四四年又把这些札记加以充实，写成当时我认为是正确的结论的纲要。从那时候起，一直到现在，我对这个问题的探讨始终没有间断。我希望读者能原谅我作这些琐屑的陈述，我之所以说明这些，是为了要表明我并没有轻率地下结论。

　　②马克思、恩格斯、列宁、斯大林教导我们说：应当从客观存在着的实际事物出发，从其中引出规律，作为我们行动的向导。为此目的，就要像马克思所说的详细地占有材料，加以科学的分析和综合的研究。我们的许多人却是相反，不去这样做。

　　③革命时期情况的变化是很急速的，如果革命党人不能随之而急速变化，就不能引导革命走向胜利。

　　④统计数字表明，家庭平均人口的增长与母亲的受教育的年限成反比。

　　⑤可这两天，这马樱、这石榴，却使我感到苦恼，我觉得它们破坏了绿的境界，诗的整体。艺术美的完整是最高的要求，无论是雕塑、音乐、诗歌，都把美溶合在一种单纯的完整的美的意境之内，难道大自然的美就这样庞杂陆离吗？

　　⑥真正的人，能制造工具的人，是出现在最近一百万年之内。对悠远的地球发展史来说，一百万年只是一个很短暂的时间；但和人类有文字记载的历史相比，毕竟是太远了。人们总想弄清这百万年之内发生的事情。

　　A、“真正的人”的标志是——

　　B、句中加“最近”二字的原因是——

　　C、和“人类有文字记载的历史”相比的是——

　　①指代词的具体指代内容可以是词、短语，也可以是句子、句群，甚至是段落。第一个“这些”指代“札记”这个词；“这问题”指代“生物的地理分布和现存生物与古生物在地质上的关系”这个短语；“这样”指代的是上面的整个句子；而最后的“这些”，指代的是上述所有说明——实际上几乎是全段。

　　②指代词比较集中的语句，要注意指代内容的层次关系。本题的“其”仅指“客观事物”，“此”指代内容包括“其”在内的“应当……向导”语句，而“这样”指代包括“其”“此”在内的上述句子。

　　③指代的内容有时不能简单照搬，本题的“之”应是“革命时期急速变化的情况”。

　　④“反比”指什么？通过语句分析，可以明确，指的是“家庭平均人口的增长”和“母亲受教育的年限”之间的关系，这种关系是一种反比关系。换句话说，按平均数计算，母亲受教育年限越长，她的家庭人口就越少；母亲受教育年限越短，她的家庭人口就越多。这一类语句的分析是多样的。可以是语法角度也可以是逻辑角度。

　　⑤这段话明褒艺术美的完整，实际是在贬这种美的单调性，“庞杂陆离”指的是“马樱、石榴破坏了绿的境界，诗的整体”。这一看似贬损的词，恰恰是在赞美大自然美的丰富多彩。

　　⑥“真正的人”的标志是“能制造工具”；加“最近”二字的原因是“从悠远的地球发展史角度说的”；和“人类有文字记载的历史”相比的是“一百万年”。

　　很明显，关于“指代的内容”这部分已不仅仅是词语的运用问题了，更多的则是阅读问题，这里仅起一个抛砖引玉的作用，以引起同学们的注意。

　　关于词语的运用，以上的一些方面仍是不够的，要想真正提高能力，还有赖于大量的阅读，真正做到对语言对词语的敏感。同时要说明的是词语不是单一的知识，它与其他知识息息相关，正如有人所说，语文的外延就是生活的外延。就让我们做个生活的有心人吧。