五、注意词序

　　词序的改变往往影响词语间的关系及语义的改变。

　　汉语以意合为多，语序成了汉语的主要语法手段之一，词序的变化会引起句子组合关系的变化，同时导致其语义的改变。合理的语序反映着词语间的联系，反映着作者表述时的思路，并能保证语言有清晰的条理性和连贯性。

　　14、“世界屋脊”上的__________，以其特殊的魅力，吸引着越来越多的游客，千里风雪的青藏公路，正在成为一条令人神往的旅游热线。

　　下列①—②是从文中横线上摘出的词语，在文中它们最恰当的排列顺序是：

　　①晶莹的湖泊；②大漠 ③奔腾的江河 ④雪岭 ⑤数不清的珍禽异兽 ⑥草原 ⑦冰峰

　　A、②⑦⑥④①⑤③　B、①③⑤⑥②④⑦

　　C、⑦④②⑥③①⑤　D、③①⑦②⑤④⑥

　　 本题虽是七个词（或短语）并列，似乎谈不上语序问题，其实仍有排列的先后。词句排列有序，就要有时间、空间、心理、逻辑等方面的有机联系。从空间上讲，“世界屋脊”强调的是高，由高到低应先为“峰”，次为“岭”，接着是“大漠”，“草原”，然后“江河”流入“湖泊”；从逻辑上看，先写无生命的自然景物，再说到动物；从结构上看，先具体列举几种，再概括地写一种；从音节看，词语由少到多，读来会流畅舒展，每个词语的最后一个字平仄两两交替，造成抑扬顿挫的节奏美。由此看来，C的顺序是最恰当的。

　　词序当然也不是绝对不能改变的，它具有一定的灵活性，但语序更动后，总会引起局部或整体的意义变化。有时为了取得某种语言效果和修辞功能，有意识的将句中的词或短语对调，这样，往往使文章清新隽水，余味横生。

　　15、体会下列短语或句子因词序改变而体现出的不同意义

　　A、说一位将军“屡败屡战”或“屡战屡败”。

　　B、法官说犯人“其情可悯，其罪当诛”，或“其罪当诛，其情可悯”。

　　C、在批判旧的教育制度时说：“读死书，死读书，读书死。”

　　D、讼师写状子，将“揭被夺镯”改成“夺镯揭被”。

　　E、“……如果头脑不清醒，不能保持勤俭朴素，忘记来此目的是为了学习科学知识，那么从信仰马克思主义国度来的人，就会逐渐不要马克思，而会成为‘思马克’（‘马克’是西德的货币），就可能走上危险的道路。”

　　F、电影《一江春水向东流》有个镜头，一张报纸映满整个银幕，报上有个大标题：“前方吃紧，后方紧吃”。

　　A、说将军“屡败屡战”，是赞扬他百折不挠的坚强意志和战斗精神；说他“屡战屡败”，则是斥责他指挥无能；一褒一贬，泾渭分明。B说“其情可悯，其罪当诛”是说犯人虽值得同情，但应判死刑，犯人必死无疑；反过来说，语言的重心则落到“其情可悯”上，犯人就可获减刑了，充其量是无期徒刑。C三个词序不同，语义所指就完全不同：“读死书”指读的是脱离实际的教材，“死读书”指用的是教条主义的学习方法，“读书死”指上述教材和方法共同导致的严重后果。这三个分句彼此之间有密切联系，言简意赅，发人深思。D中讼师将“揭被夺镯”改成“夺镯揭被”后，意思则完全不同了，前者罪轻，后者罪重，“夺镯揭被”说明了犯罪者既盗且淫，自然要比仅仅是“揭被夺镯”罪加一等了。E“马克思”本来是外国人名的译音，而“思马克”却是汉语的动宾短语，词序略一调换，从语法到语义都发生了变化。它巧妙地说明了在资本主义国家留学的中国学生保持俭朴的重要性，具有独特的修辞效果。F同样两个“吃”与“紧”，因为词序由动补结构换成了偏正结构，意思截然不同。这个标题把“吃紧”与“紧吃”并列，形象地揭露了国民党反动派不顾抗日前线战事紧张，只顾在后方吃喝玩乐的丑恶面目。

　　六、注意概念和判断

　　概念要明确恰当，判断应清楚无误。

　　尽管我们中学阶段没有专门的逻辑知识，但概念判断是与语言的运用并存的。人们在学习语言的同时，一刻也没有离开过概念和判断的运用，只不过不一定很有意识罢了。这里就是强调有意识，强调自觉引起注意。