5、对下面的两个句子的分析正确的是：

　　①王老师对全班同学说：“同学们，别忘了我们是学生，我们的主要任务是学习。”

　　②他埋怨我说：“你让我给你借小说，人家借来了，你又不看。”

　　A、①②代词使用均没有毛病

　　B、①②代词使用均有毛病

　　C、①代词使用有毛病，②代词使用没有毛病。

　　D、①代词使用没有毛病，②代词使用有毛病

　　5题答案应是A，①句中明明指“你们”，却只有称“我们”才算得体。叶圣陶先生就曾对中小学教师说：“你们跟学生讲话要少用‘你们’，多用‘我们’！”用我们之后就把师生的关系拉近了许多，但谁也不会想到“我们是学生中”的“我们”包括王老师。②句中明明指代“我”，却用“人家”一词，显得与对方亲热，是俏皮的口吻。特定的习惯，与特定的环境、对象、人物关系协调，使称谓表达得体、准确。这方面的例子很多，我们读书时需要多多留意。

　　语言习惯主要是社会因素，而语法规则却是语言规律的总结，有内在的科学性，不允许人们随意违反。

　　6、每次查房、会诊之后，李大夫总是耐心地指导她怎样把病历写得完整、条理、清晰，告诉她怎样诊断疑难疾病，怎样处置特殊病例。

　　四个画线处中使用不当的一处是：（ ）

　　A、每次 B、耐心 C、条理 D、处置

　　其中“条理”使用不当，一是因为“条理”是名词，前后两个词是形容词，词性不同不能够成并列关系；其二名词不能用来作补语，“写得条理”不合语法，可以说“有条理”。运用语法规则，可以识别词语使用是否“合法”。

　　7、下面划线处使用不当的是（ ）

　　①我代表全校师生预视我校足球健儿在比赛中赢得成功。
　　　　　　　　　　　a　　　　b　　　　　　　c　 d

　　②这孩子，一头茂密的黑发，两个炯炯有神的眼睛，真是可怜可爱，只可惜他是个哑巴。
　　　　　　　　　　a　　　　　　　　　b　　　　　　　　　c　　　　 d

　　③卓别林那滑稽的舞姿和风趣的动作，使观众赞叹不已。
　　　　　　　　a　　 b　　 c　　　　　　　　　d

　　①小题中不当之处是d即“成功”，应改成“胜利”。②小题的不当之处是a“茂密”是形容草木繁茂的，不能用来形容头发；③中的C处使用不当，“风趣”往往指说话或文章，而不能形容动作。

　　语言使用中的不规范，有一种现象是不容忽视的，那就是滥用文言。

　　8、指出下列句子中不规范的用词

　　①令郎不愧是丹青世家子弟，他的画确已很见功力，想必您家母也会感到十分安慰的。

　　②令嫒这次在儿童画展上获奖，和我们平时的家教有很大关系，令尊最重视培养我们勤学苦练的习惯。

　　③老张在单位里老实巴交的，是有名的老好人，干活不含糊，又不怕吃亏，没听他和谁有过睚眦之怨。

　　④1937年，史沫特莱渡长江、跨黄河，历艰辛无数，怀着空前兴奋的心情，终抵革命圣地延安。

　　①②涉及令郎、令嫒、家母、令尊这四个称谓用语。前两个指称对方的儿、女，不能称自己的女儿为“令嫒”；后两个全用错了。家母是称自己的母亲，不能称对方；令尊是称对方的父亲，不能用于自家。应改成“您母亲”和“家父”。

　　白话说得好好的硬塞进点文言，很不协调，文言词语不是绝不可用，但用的不自然，对增强表现力没一点帮助，这就是滥用。③句都是口语，最后还用口语，说“有过不痛快”就很好。④句“无数”和“终抵”不好，应把“历艰辛无数”改成“历尽难辛”，“终抵”改成“终于到达”。

　　当然，作为词语运用的语法规则还涉及很多方面，不过只要同学们结合初中的语法知识，解题时稍加注意，是不难发现试题中设置的错误的。语法规则的其他要求这里就不细讲了，下面学习词语运用的第三个注意。

　　三、注意语言的色彩

　　语言倾向，语体之别，适情应景

　　“色彩”指人的某种思想倾向或事物的某种倾向。语言色彩有多种，如感情色彩有贬义词、褒义词之分；语体色彩有书面语体和口语语体之别，同是书面语言，也还有科技语体和文学语体之不同。人际交往有多复杂，语言形式也就有多复杂，其间庄谐雅俗，爱憎忧愁，千差万别，词语选用只有适情应景，才能取得满意的效果。