(4)理解并翻译文中的句子。

　　翻译的标准一是要做到“信”，即准确无误，忠于原文，不随意增减内容和改变风格；二是要做到“达”，即文字顺，语意明确，行文规范；三是要做到“雅”，指文句流畅，具有文采，准确、鲜明、生动。原则上是直译为主，意译为辅。方法是留、换、删、补、调等。

　　例⑥：下列各个句子在文中的意思，正确的一项是(1999年高考全国卷第14小题)

　　A.在郡多有出息——在郡中有多方面的发展前途

　　B.径将我入青云间——直接把我带入缥缈的云天中

　　C.启听淮北取籴——向上报告说应当听任淮北民众来购买粮食

　　D.遂得商估往还——于是使得商贩之间能够自由交往　　[答案]B

　　这道题是考查文言文的翻译，能力层级为B级。它不仅需要对文言实词做出正确有的理解和解释，而且兼及整个句子。A项中“多有出息”是指道研在南清河郡中设置的产业多有收益，题面上却表示是有前途、有志气的“出息”，这一选项是错误的。C项中“淮北取籴”，的意思是“往淮北取籴”主语“淮南”承前省略，联系上下文，不难发现该项的错误。D项中“商估往还”是指淮河南北的商贩可以南来北往，题面中把“往还”的范围限定在商贩之间，显然也不符合文意。只有B项“径将我入青云间”的译文是正确的，符合上下文文意。

　　2.分析综合C

　　(5)筛选并提取文中的信息。

　　筛选并提取文中的信息，首先要理解阅读者材料的文意，在读懂弄通的基础上，捕捉重要的语言信息。就文意定句意，就句意定词义，由整体到个别，再由个别到整体，分析综合，反复深化，即能从文中获取定向所应提取的信息。

　　例⑦：以下句子分别编为四组，能表现苏琼处事艺术的一组是(1999年高考全国卷第15小题)

　　①知宾非盗者，即便放之。②密走私访，别获盗者。③每见则谈问玄理。④仍致于听事梁上。⑤遂上表陈状。

　　A.①③　　B.②④⑤　　　C.③④　　D.①②⑤　　[答案]C

　　此题是考查对信息的筛选，能力层级为B级，实际上仍然是考查学生对文意的把握。第①句是说明苏琼依法办事，不冤枉一个好人，这不是处事艺术问题。第②句是说明苏琼工作作风细致，没有偏听偏信，终于“别获盗者”，也谈不上是处事艺术。第③句是说苏琼避开道研提及征租的话题，与他谈论缥缈的玄理，既达到了目的，又没有因正面拒绝而得罪道研，应该说这确是一种处事艺术。第④句是说苏琼把新瓜放到大厅的梁上，既顾及了赵颖的脸面，又坚持了自己不受馈赠的原则，这也是一种处事艺术。第⑤句是说苏琼把郡内受灾，以及“贷粟以给付饥者”一事向上报告，属于按规矩办事的工作之风，谈不上处事艺术，因此正确答案应是C。

　　(6)归纳内容要点，概括中心思想。

　　这是考查学生在理解文意的基础上，归纳根据所述事件或所说道理并进行综合的判断或推理的能力。要求学生或说出某个论点的依据，或说出某个事件发生的原因，或说出某种事件的发展所导致的结果等等。

　　例⑧：下列叙述不符合原文意思的一项是(1999年高考全国卷第16小题)

　　A.苏琼自幼聪明伶俐，言辞机敏。东荆州刺史问他是否想做官，他认为应当先设官职而后求人，个人不应主动求官。曹芝十分欣赏，委任他为参军。

　　B.苏琼重视社会治安，办案认真细致，治内清明太平。他的这一政绩，对贼人起了威慑作用，于是邻郡有的富豪为免遭抢劫，将财物寄放到南清河郡。

　　C.苏琼清正审慎，严于律己。他揣摩出道研来访的心思，避开话题，使对方无由启口；他留下赵颖的新瓜却不剖食，使其他人打消了馈赠的念头。

　　D.苏琼关心人民的疾苦，敢于为民请命。在治内遭受灾害的情况下，他谢绝了善意的劝告，仍然冒着获罪的危险，革除淮禁旧弊，造福两岸人民。　　[答案]D

　　这道题是考查对文章内容的分析与概括，能力层级为C。ABC三项对文意进行分析概括时没有错误。D项的表述在时间顺序上有混乱之处，把“谢绝劝告”说成是遭受灾害情况下的事，空泛而不确切；把“冒着危险”的目的说成“革除旧弊”，也是时间顺序上的混乱，因而D项的叙述不符合原文的意思，答案是D。