义地猜测句义，囫囵吞枣。

　 六、现代文阅读方面，着重考查了理解文意，而且特别注重考查文章“语境”中文意的

理解、分析、概括 归纳，以及从“语境”中提取信息要点的能力。这一部分共2个大题30

分，考生得分普遍较低。 这就启示我们 ，现代文阅读教学要注重从文章“语境”中确切地

理解词语、句式、段意和文意，防止脱离“语境”孤立地解 词释句。现代文阅读试题几乎年

年考生失分较多，反映出这方面教学的弱点和问题。中学现代文阅读教学应打 破低效率的单

纯讲析式的传统教学模式，加强阅读训练式的教学，大力进行教学改革。

　 七、作文方面。今年的作文题仍如去年，是材料作文，而且是“一材两题”作文。总的

看难度不大。

　 小作文是据材料写一段人物行动描写的短文。对于“人物行动描写”，在初中也不能算难。

由于题目比较 容易，学生得分较高，据抽样1000份试卷分析统计，20分的题平均得13.03

分，多数在二类卷。 为什么一类卷 比较少呢？因为评分要求一类卷要“描写具体形象”，多

数学生达不到这个要求。由此看来，高中学生写记叙 文的水平还达不到应有的要求。

　 大作文要求把“多数人赞成助人为乐”与“不少人遇到别人有麻烦时自己悄悄走开”这

两则材料“结合起 来思考”，自选角度，自拟题目，写一篇议论文。据抽样1000份试卷统计，

40分题中平均只有27分，多数考生 得分在三类或二类中下。今年这个作文题并不难，为什

么考生中优秀作文很少呢？主要问题有三。一是审题不 准，多数考生不能按要求将两则材料

“结合起来”“思考”，只能就一则材料单一地论述，这就不符合题目的 要求。二是立意不深，

多数比较肤浅，不能按题目要求由两则材料联系社会现实，想到某个具有社会意义或教 育意

义的更深层的问题加以议论。三是不会分析，不会论证，多数考生的作文只是简单的观点加

例子，比较生 硬机械，看起来简单幼稚。语言方面也存在不少问题，达到一类卷标准的很少。

今年大作文中的问题启示我们 ，一是要注意审题。高考作文一个突出的特点是命题作文，而

不是自由作文，要求必须按照题意写作，不能偏 离题意，更不能“跑了题”。今年多数考生

的作文，问题就出在没有看清题目“要把两则材料结合起来思考” 的要求。因此，平时作文

及高三复习都要加强审题的训练。二是立意问题。作文是语文综合能力的体现，它不 单纯表

现为语言表达及写作技巧，还表现为知识的掌握、生活的阅历、思想认识水平的高低。今年

不少考生之 所以得分不高，问题就出在思想认识水平不高。因此，高中学生议论文的写作练

习，不应忽视思想认识水平的 提高，否则，就难以写出水平较高的议论文。三是要学会论证。

对高中学生来说，简单的观点加例子的论证， 显然不符合要求。今年高考作文题目不难而学

生得分不高，较为普遍的问题就是不会分析问题。这就启示我们 ，高中议论文写作的训练要

在分析、论证上下功夫。文章要写得逻辑严密，层层深入，论证有力，令人信服。 许多老师

的经验证明，多作些列详细提纲的训练是很有益的。另外，语言表达也存在不少问题。语言

表达是一 项基本功，要长期严格训练。高中学生的语言表达不能只停留在文从字顺上，应该

高一点要求，如写议论文， 就应力求做到准确、深刻、有力。语言运用的训练是语文教学最

基本的任务，在教学中只能加强，不能忽视。