题李凝幽居
贾岛
闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。
过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。
(14题略)
15对这首诗的赏析，不恰当的一项是
高考语文能力层级的划分，有两点需要说明；
1能力层级与考试内容的关系
各项考试内容标明能力层级，可以使学生更好的了解考核的能力要求。由于高低层级之间存在着涵盖关系，因此各项考试内容所标明的只是最高层级，即该项内容考核只能低于该层级而不能高于该层级。
2能力层级与试题难度的关系
各能力层级在逻辑排序方面虽然有高低之分，但并不能完全反映试题的难度。决定试题难度的，还有解题的复杂程度和考生背景知识状况两个起作用更大的重要因素。因此，较低层级可以有较难的试题，较高层级也可以有较易的试题。
Ⅳ对复习的建议
1认真学习《考试说明》。1999年语文科《考试说明》删去了“文化常识”和“名言名句”等项内容，调整了部分内容的占分比例。因此，认真学习《考试说明》，可以把握1999年高考语文命题的脉搏，复习时少走弯路。
2在减少知识性内容考查的同时，增加语言应用能力的考查。高考考查“文化知识”、“名言名句”等知识性内容在一定的时期曾对中学教学起到了积极的导向作用。但是，近年来由于受应试的影响，这些内容反而加重了学生学习的负担。因此，1999年高考语文命题将删去这部分内容，增加对语言表达能力的考查。语言表达能力的考查着重在语言应用的规范、连贯、得体。语言表达能力即学生对语言的感知力，我们通常称之为语感，它是语言思维的逻辑性、连贯性和语言与环境相契合等方面的综合运用。学生良好的语感能力是靠平时正确的用语习惯和准确的语言训练积累而成的。所以，学习语文一定要注重语言基础训练，要培养学生良好的语言习惯。