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1996年高考语文试题分析

2006年2月9日 来源:网友供稿 作者: 字体:[大 中 小]

1尽量使考生能够利用文中语句作为答题的基本材料；
2尽量照顾考生阅读和思考的先后顺序；
3努力体现由语义理解到综合分析的过程；
4努力组成内容由浅到深的系列；
5力求题型稳定、整齐，即由填空到简答，最后是多项选择。
　　这五项原则当然是难以兼顾的，不过尽可能按以上设计意图排列可以使试题结构相对完善。
萧伯纳的文字底蕴丰富，对于这样的阅读材料，我们的理解总是逐渐深化的，每一次阅读往往都能发现一些新的东西。例如对作者了解得越多，就越能深入地理解作品言语的内涵；音乐的修养越深，就越能分析作者的观点以及他对几位音乐大师的评价。然而远不是对初读者的要求，也不是对考生的要求。对初读者也好，对考生也好，基本要求应该是正确地把握作品的主要文意和观点。
　　第24题和第25题都是关于语意方面的问题，都采取填空题的形式。这两道题都可以直接从文中找到答案(当然还要作一些文字上的调整)；采用填空题的形式，一方面是有利于控制答案，另一方面是有利于引导正确的筛选，而捕捉、筛选关键性语言信息正是阅读的一种重要的方法。
两道题还有些不同，下面作一些简要的说明。
　　第24题相对地说比较容易，因为与之对应的语句就在本段之内，而且都有“疯”作为樗性语言符号。但“只追求乐式的音乐家”与题干中的“某些与他同时的伟人”相较，还不够周延，所以还要求答题时加上“当时”一类的字样。评分标准中对这一点有所规定。

25.最后一段中，作者所说的“最有深度的音乐”是指：
那些 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　的音乐。
【答案】
具有产生于思想、信念的最高激情。
　

抽样统计表

得分 G1 G2 G3 G4 G5 比率
000.0 288 254 227 199 145 0.424
001.0 92 105 119 136 144 0.227
002.0 109 122 122 144 174 0.256
003.0 7 22 16 16 20 0.031
004.0 29 22 41 30 41 0.062
难度：0.27　　　区分度：0.135

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