满分示例：18.（4分）：因为雨水在与瓦的较量中，产生美妙的音乐，瓦片在雨水的洗涤后焕发出崭新的神采，瓦楞草也变得翠绿，双方都得益。
㈣第19题评卷情况
题干为“为什麽20年前的一场暴雨会使我对雨水情有独钟？” （3分）
本题是考查学生对文本内容的分析。
①只答到要点的一部分。
例：19.（ 2分）：作者看到在雨声中母亲为自己及哥哥缝制衬衣，勾起“我”对母亲的思念。
②要点不太明确。
例：19.（1分）：因为20年前的暴雨使我对母亲产生一种敬畏的感情以及对雨
和瓦有了新的认识。
③答题能力不足。
例：19.（ 0分）：我在这场雨中得到了新的认识，对雨和瓦有了不同的领略，
看到不同的景象。
满分示例：（4分）：在雨声中母亲为“我”缝制衬衣，让“我”领略到母爱的温暖，家的感觉真好。
㈤第20题评卷情况
题干为“根据文意，写出我对雨和瓦关系的三点认识。（5分）
本题是考查学生对内容的归纳，对文章主要信息筛选和整合能力。
①答题不规范。
例：20.（3分）：瓦在暴雨的冲刷后便露出了简洁流畅的线条///雨和瓦共同奏出动人乐章///雨和瓦帮助我重新认识母亲的爱。
②答案不完整。
例：20.(2分)：雨和瓦互相依存，缺一不可///雨和瓦能奏出世间最动情的音乐///雨和瓦总是在高亢的节奏中较量。
③胡乱答题，根本未读懂文章。
例：20.（0分）：雨和瓦影响着我的日常生活 ///雨和瓦是我少年生活的回忆///雨和瓦是我快乐生活的回忆。
满分示例：20.（5分）：
①雨的声音就是瓦的声音
③假如有铺满青瓦的屋顶，雨不是恐惧的事物。
以上即为本小组的分析，以下是本小组对下阶段文学作品阅读主观表述题的答题策略 ：
文学作品大阅读的题型多为文字表述题，即考生必须把对文章的理解用文字的形式表达出来。答题的总体要求是对（准确切题）、全（全面完整）、好（语句通顺）。综观1998年到2004年高考卷出现的题型，大致可以归为两类，一类是理解作者在文中的重要语句所要表达的含义，即写什么；二类是理解作者在文中所运用的表达技巧及其效果，即怎么写和为什么这样写。前一类多用原文或整合原文语句作答，后一类结合原文信息和所学语文知识进行解答。具体分析如下：
一． 尽量用文章原有语句解答
（一）尽量用原文答题的依据
1.现代文阅读的考查目的在于把握并理解作者在文中所要传达的信息，还没有完全提升到“仁者见仁，智者见智”的层次，因此，要依照作者的思路来理解作品。
2.用原文作答有力于阅卷中形成比较统一的评分标准。
（二）尽量用原文答题的方式有三种，其中最主要的是第二、第三种。
1.用文章中现成的词语或句子作答
2.以文章中的词或句为基础略作改写来作答
3.综合连缀文章中的词或句作答（从全文来提取相关信息加以整合）
（三）在原文中寻找语句答题的方法
1.先确定题干中的语句在原文中哪个段落，从而划定有效区间。
2.认真审读题目，弄清所问，找准答题方向，再结合上下文（包括上下段落）进行分析，找出最切题的语句作答。
二、准确全面地回答文章中所运用的修辞、表达技巧及其效果的题型
1998年考查点为反复、衬托。
1999年考查点为比喻。
2000年考查点为托物言志、拟人（采用新教材的江西、山西、天津卷中还加考了前后照应的结构作用）。
2001年考查了象征。
2002年考查了比喻、比拟。
2003年全国卷考查点更多，有文章构思特点、比喻、用典。
此类题型的答题要点包括三个方面：
1.要辨明本语句所运用的是哪一种修辞或表现手法
2.要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果
3.分析这种修辞或表现手法在文句中是要表现什么内容
三、其他答题策略
1.弄清题干中所具有的态度或倾向
遇到题干是否定形式，就采用先反后正的答题方式，避免遗漏要点；遇到题