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汉语拼音部分教学质量测评意见 详细内容<<<<
一、测评对象  使用“义务教育课程标准实验教科书”的一年级学生。  二、测评时间  汉语拼音部分教学结束之后。 三、测评内容 (一)测评学生能否准确地拼读汉语拼音音节。 (二)测评学生能否准确地认读教材中汉语拼音部分要求认识的生字。 四、测评方法 (一)测试方法 1.拼读音节的测试方
汉语拼音教学的现状及教学策略 详细内容<<<<
前提:在新世纪里,新的课程目标,新的实验教材,新一代儿童,新的教学环境,都在促使我们创造出新的教学方法和学习方式。我们水果湖二小一年级语文组在此方面作了有益的探索,从中体会到,要想达到新的课程方案制定的目标,就必须把握现代儿童的特点,使教材、教师、学生成为一个有机的自主、探究的整
·妙用动词 文章增色 建设开放而富有活力的
·《穷人》的心理描写 课标实验教材(一、
·强化三环追求三境 大雁是这样飞的吗 析《
·寓情于词语之中 “儿童”别解 对《怀素写
·“恰恰”注释质疑 《金色的鱼钩》里的“

· 养儿不教父之过,“教师保姆”莫成风 对“教育随想”的随想
· 古诗新教 在快乐中生成作文   在作文中品味快乐
· 生活无积累爱无病呻吟 学生作文成 也谈随文识字 点燃蜡烛 小题目
· 怎样自主拟题 作文评语也应因类施“评” 教育中的“合力” 把微
· 让学生尽早走过阅读的“自由王国” 如何提高学生的阅读水平
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2005荷赛获奖作品:年度最佳
前提:在新世纪里,新的课程目标,新的实验教材,新一代儿童,新的教学环境,都在促使我们创造出新的教学方法 详细内容 详细内容
理论 课改
·让课题研究与新教材新课改共同
·教育科研计划的制定的简要说明
·教育科研资料收集的方式及原则
·教育科研方案制订的基本模式
·让课题研究与新教材新课改共同
   
·新课程呼唤“理性的评价”
·课标习作教学新理念及实践策略
·改造课堂:让语文课快乐动感
·教学质量多元化评价方式的尝试
·应注重对学生科学意识的培养
   
教研 参考
·感悟《荔枝》悠悠情
·改《记一件自己成功的事》教案
·《穷人》的省略艺术美
·古代文人的美誉
·利用背景资料丰富课本资源
   
·妙用动词 文章增色
·建设开放而富有活力的语文课程
·《穷人》的心理描写
·课标实验教材(一、二册)比较
·强化三环追求三境
   
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·会欣赏自己,才能写好自己 聆听课改花
·笑靥如花 感悟教学细节 淘气的我-导写 
·可能,今夜无眠祝朋友们圣诞节快乐
·要由着人物自己的性子来 如果我当选了
·集中突破式主动作文实验 教案选萃
·徐老师的集中突破作文法 我是一只想死
·唐娜的教学方式——埋葬“不能” 用笔
·抓住这一条线,写出这一个人 正确把握
·习作《老实的爸爸》辅导教案提纲 笑话
·作文,就是生活的剪裁和缝制 雨(诗一首
拼音 字词
·教中悟道 学中探理——拼音教学
·深研方法 趣学拼音——谈汉语拼
·化整为零——快快乐乐学拼音法
·谈拼音教学的“五结合”
·浅谈汉语拼音编写的整合
   
·浅谈在字理识字中提高学生审美
·循规律 巧识记
·重视写字教学 打好素质基础
·浅谈小学语文低年级的识字方法
·认字
   
阅读 作文
·抓住同体现异促合力
·深文浅教的几点做法
·让学生享受语文
·今天的依托是为更远的飞翔
·浅谈在小学语文教学中培养学生
   
·让作文成为爽心的快事
·学生自改作文能力的培养初探
·浅谈积累在习作创作中的作用
·读写结合,引导学生轻松写作
·怎样培养小学生记日记的习惯
   
口语 复习
·农村小学“口语交际”教学策略
·牵动学生的心灵
·口语交际教学之策略
·在活动中学说话
·源于生活  随机生成----一
   
·小学语文复习的一点体会
·小学语文毕业总复习(一)
·对小学