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妙用动词 文章增色
2006-1-9
建设开放而富有活力的语文课程
2006-1-13
《穷人》的心理描写
2006-1-26
课标实验教材(一、二册)比较
2006-1-18
强化三环追求三境
2006-1-9
大雁是这样飞的吗
2006-1-15
析《晏子使楚》中的三次斗智
2006-1-7
寓情于词语之中
2006-1-15
“儿童”别解
2006-1-7
对《怀素写字》中一个句子的商榷
2006-1-13
“恰恰”注释质疑
2006-1-4
《金色的鱼钩》里的“哭”与“笑”
2006-1-13
如何处理二册教材中的一些问题
2006-1-4
“小课本”变“大天地”
2006-1-14
谈《少年闰土》的开头
2006-1-6
从“教教材”到“用教材”
2006-1-24
巧用艺术空白 培养创造思维
2006-1-23
引导学生走出理解的误区
2006-1-14
并列的引语之间用不用顿号
2006-1-20
《桂林山水》的修辞美
2006-1-13
重视编者意图 用好课文平台
2006-1-4
“忽然”改为“只要”不妥
2006-1-3
捕捉教材隐含信息 培养学生创新思维
2006-1-21
关于语文教材与教学改革的若干思考
2006-1-13
学会生存 读文明理
2006-1-13
强化朗读注重感悟和积累
2006-1-11
小学语文教材编写中的一大缺憾
2006-1-13
教材信息与教学实践的冲突
2006-1-4
《鸟的天堂》的语言美
2006-1-23
小学语文第四册教材说明
2006-1-4
观鱼•爱鱼•画鱼
2006-1-2
活用教材益处多
2006-1-20
语文教学中渗透环境教育摭谈
2006-1-15
谈谈小语课中的科技教育
2006-1-17
感受美 鉴赏美 创造美
2006-1-16
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