三、诵读
诵读是指学生通过对文章的反复朗读以至达到"熟能成诵"。实践证明，语言材料的积累，包括字、词、句、段以及篇的积累量，是反映学生语文水平的重要标志，也是评定学生语文成绩的重要依据之一。《新课程标准》要求"学生能正确熟练地背诵指定的课文和其他篇目，并对能背诵的篇目基本做到正确默写。"在教学中，通过大量的诵读、默写，使学生能把口语语感转化为相应的书面语语感，促使学生轻松、愉快地越过三千常用字的障碍。同时，大量的语言积累，对发展和提高小学生的语文能力会起到重要的作用。
大量地诵读名句名篇，也是语文学习由量的积累最终达到质的变化的一种语言积淀过程。这种积淀，需要学生的坚持不懈，更需要语文教师的指导、鼓励。