请家教的孩子容易产生一种依赖现象，一天没有老师就不会认真学习，功课做得一塌糊涂。我知道现在的父母都希望自己的子女成才，为他们请家教是好的，能让他们接受尽可能好的教育，但家教不能让他们学会独立。现在的社会竞争很激烈，能够让自己的子女接受更好的教育固然是好事，但是有没有想过他们一旦走入社会后，不会独立最终还是会被社会淘汰掉！ 
    考试成绩不能代表全部，我希望我的孩子对社会的适应能力强一些，而不在乎他是否是个很优秀的学生。而且，在学习上重要的是用正确的方法引导她，让孩子自己学习，让他们学会独立思考，我想以 
后还是会有用的。 

●千万别揠苗助长 

                                         ■ 米  丽 

    我是一名走上教育岗位快满一年的新教师，对中国的教育现状更多的感受是失望，虽然素质教育已经喊了好久好久，但是真的放在教师心中的那只能是一种美好的愿望罢了。有点不切实际之感。 
    我们的教育就像当年的计划经济，需要的是彻底的变革而不是对原有的修修补补。这首先要唤起全社会对教育目的的重新认识；其次是相应的教育评价体系新标准的制定。不要总是“ 出发点是好的，末了却仍然摆脱不了形式主义的框子”。 
    为什么没有人从孩子的角度去想一想教育的问题呢？社会需要固然重要，难道我们为了这个需要还要一直以牺牲孩子的快乐为代价吗？家教，已经成了大、中城市家庭的一个重要的组成部分了。我认为：如果孩子自己有这个愿望，那么——请；如果孩子自己不乐意，那么不管家长愿不愿意，相信结果绝对弊多利少。因为不是孩子自己乐意去学的话，一是效率不高，二是还极可能因此而影响正常的学习，孩子不自觉地把希望寄托在家教上面，而忽略了至关重要的课堂效率，有点本末倒置之嫌。 
    家长的出发点都是好的，想请家教的家长们慎重考虑，钱花了是小事，你别以为花了钱就一定会产生相应的效果，请尊重孩子，别揠苗助长！ 

●多给孩子留些自己的时间 

                                     ■ 冬  儿 

    平时也有很多人问我，初三（高三）了，孩子学习成绩老是上不来，是不是该给孩子请个家教？我就拿我自己作例子讲给他们听，我上高三时成绩特别差，当时，我不是不用功，而是我和老师讲的进度有一定的差距，老师讲的我还没弄明白，老师又讲新的了，没有时间预习，没有时间复习，形成了恶性循环。总是感觉自己的时间太少，不够用。特别希望自习课多一些，我好专门复习我的薄弱环节，可我没有这个时间。一天中除吃饭睡觉外，只有一个小时的时间供我自己支配，第一次高考和分数线差１５０分。复读时，我的同学通过熟人和舍务老师要了一个晚上不熄灯的房间，我们几个搬了进去，每天熬至深夜，半年后我的成绩赶上来了，后来我考入了一所二类普通高校的本科，一年内我的成绩上升了２００多分，在我校复读生中创造了一个奇迹，我感觉我的成绩都是晚上创造的，白天老师讲的对我的作用很小，可我不能和老师说，因为老师在照顾大多数学生，我认为要是老师讲的少一点，或者对我针对性强点，我不至于晚上那么累（高考结束后，我就大病一场），或许还能上重点大学。所以我劝那些家长，多给孩子留些自己的时间，让他们自由支配，给知识一个消化的时间。