（三）把握语调技巧
（1） 注意语调的停顿。首先，根据标点符号停顿。关键是敢于停顿，许多老师懂标点符号的用法，但真正读起来，能做到正确停顿的不多。其次，根据句间逻辑关系停顿。即主谓间、动宾间以及要突出强调的内容前后要注意停顿。
（2） 注意语句重音。首先，要注意语法重音，一般是谓语动词、表形状和程度的状语、表结果或程度的补语以及表疑问和指示的代词都要停顿。其次，是逻辑重音，句中要突出或强调的词语常常要重读。语句有了轻重读音，语调就会有变化。
（3） 注意语调。不同的句子，有不同的语调，说话时要注意，一般情况是：表疑问、惊异、号召的句子要用升调；表肯定、感叹、请求的句子常用降调；表严肃、冷淡、叙述语气的句子常用平调；表含蓄、讽刺、意在言外的常用曲调。
总之，语调在教学中非常重要，只要大家重视语调的作用，养成运用正确语调的习惯，就能提高教学效果，改善师生关系，进而完善自己。
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