还有各科一般都分为两大块，像英语分数值占的最大的是阅读理解和填空，这两部分加在一起就是70多分，英语一共是150分，我们改加听力了以后实际上只有120分，那么这两部分加在一起就接近80分，那么很显然只要这一块拿的高，总分就一定会高的。 

　　我的成绩没有一科是突出的高，我看外省的状元有很多是140分的，我没有，我只是每一科都不算太低而已，像英语我考了128，很多人都过140了，我没过，但是我觉得如果每科都考128分的话就已经够了。像英语，有的人花了很多的时间背单词，记语法，这些东西繁琐，零乱，而且很难一时整理清楚，可是今年单词都不考了，语法又只占15分，语法再不好的人，至少也能对上七八个，你复习的再充分，也不可能15个全做对。所以我对语法基本上就是采取全部放弃的态度，主要是着重培养我的语感，这样考试时这部分我的错误率很低，前面的语法也不会错的太多，我错的就算是多的了，错了5个三分之一之多，但是这样并不能很明显地影响到我的成绩。 

　　不过，我的这一套的学习方法都只是用来考高分，但是真正的提高学习水平可能就不是一个很好的方法了，我想，这只是一个用于高考的应试策略。 

　　王极盛：应试策略也是素质的一种表现。 

　　王　玥：就是说，我希望能用最少的时间和精力，来得到我能得到的最高的分。 

　　王极盛：你讲的很好，这次高考你很成功。你谈谈和父母的关系怎么样?父母是怎么教育你的? 

　　王　玥：父母对我的观点和做法基本上还是支持的，因为我是一个比较老实，比较规矩的小孩，不会做一些荒唐的事。比如说，我的复习就跟别人有不一样的地方，包括我的时间安排等各方面，他们基本上比较相信我，对我的学习方法基本上也是持尊重的态度，没有强制我。虽然说到最后他们因为着急也给我施加了很大的压力，但是我觉得我父母的压力，阻力的部分还是比较少，主要的还是推力。 

　　王极盛：具体表现在什么方面? 

　　王　玥：比如说我报志愿的事，因为我当时的成绩不是特别的稳，我觉得自己可以考上北大，但是不是一定能考上，这很难讲。当时报志愿的时候我就只报了一个北京大学，其它的学校一概都没有报。其实按我当时的成绩来看，这么报至少有一半的可能是要复读了。当我把这个情况告诉父母的时候，我先感到了紧张，怕他们会生气。但是他们最后说，你既然这样报了，我们就支持你，将来复读就复读，不要背什么包袱。 

　　王极盛：就是说，就一个志愿，就是要上北大，上不了就复读。 

　　王　玥：对，我就是这么说的，可他们还支持我，这个挺难得的。 

　　王极盛：你爸爸、妈妈对你的教育是一种民主式的，还是严厉惩罚式的，还是过分保护式的? 

　　王　玥：主要是民主式的，不过因为我是独生子女，所以严厉惩罚和过分保护都有，但那是个别的，我想主要的还是民主式的。 

北京文科状元王玥的访谈与点评(2) 
http://www.sina.com.cn 2002/04/28 17:25 新浪教育 

　　王极盛：在你高中三年的学习生活中，你感觉从你们学校的教育中都取得了什么样的收获? 

　　王　玥：您是单指我们十五中吧?我觉得我们高中的老师好像有一些大学老师的风格，像一些体罚、责骂的情况我至少是没见过，我在那里呆了6年，我们学生跟老师的关系感觉上比较平等，所以，这样就没有什么心理上的障碍。我尤其感觉的是这一点，我上课有的时候发言不举手，也不站起来，坐在位子上说。如果是我每这样做一次老师就骂我一顿，以后可能我就不愿意再上课了。但是，我们老师还是鼓励我们这么做，就是消除一些形式上的东西，比较注重实质，我觉得这一点非常了不起。 

　　王极盛：老师在培养你们创新思维方面，发散性思维方面有什么做法?