以上从三个方面谈了教师如何针对学生的学习实际来营造、捕捉学生的认知冲突。这是在过去的教学中，教师所忌讳的。因为，这样的教学，教师真正地是以学生为主体，教育目标较过去单纯以认知为主，动态生成性加强了，更加综合不易把握，学生的认知冲突，给老师的备课带来了很大的难度，对教师的教学能力、水平提出了更高的要求。但，唯有这样，我们才真正地把学生当成了主体，才真正能够促成学生全面发展，实现自我。
 

 

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