生：老师，我的凳子突然间断了一个脚。
师：（搬起那张断了脚的凳子）同学们，其实在我们学习生活中有许多不说话的“朋友”，你们知道老师说的是谁吗？
生：知道，凳子就是啊！
生：还有课桌。
生：还有铅笔、橡皮、尺子、本子、书，他们都是的。
师：是啊，我们的学习少了他们可不行。可是他们虽然不说话，其实心里却有好多的苦楚想向大家诉说。今天，就让我们来代他们说一说好吗？
生：好。
师：[板书：（　　　　）的自述]。谁来说说，你想替谁伸张一下正义。
生：（那个断腿凳子的主人）我就来替我的凳子伸张一下正义。
师：好啊，看来你的凳子沉冤昭雪了。
生：（笑）
生：老师，我写橡皮的自述。
生：我写本子的自述。
生：我写课桌的自述。
生：我写课本的自述。
……
[学生反应极为热烈。]
师：那么，你们准备如何来写这一篇文章呢？重点放在哪？
生：重点是所写的东西的不满，我准备直接说出来。
师：那怎样开头？
生：我想这么写：大家好，我是一张少了一条腿的残疾凳子。我想大家一定很奇怪，我为什么会成这幅模样。那是因为……
师：真不错。一开始就抓信读者的心，吸引大家看下去。
生：我想在开始先写一写新本子是什么样子的？又是如何为大家服务的？
师：具体，怎么写？