本学期12月1日至5日，轮到我班学生全校值周。负责做全校操场清洁和全校两操检查全校清洁检查。结果得到了校领导及师生一致好评：秩序井然，工作到位。通过这次值周活动，我深切体会到：鼓励性评价能极大地促进学生的发展，尤其在学生德育中起着巨大作用。自认为成功经验为：量化管理为前提、质性评价为中心，鼓励性评价为核心。
一、量化管理。
1、首先，设置正负总指挥两人，各负责做清洁工作和检查工作。再将清洁工作及检查工作内容划分为五大块，相应地将全班学生也为五大组，每项工作承包到每一大组。
2、其次，每组选出两个组长，每个组员都分到一块“责任田”各负其责。
3、要求每个学生完成了自己的任务后完成，经组长检查合格即可回教室。
二、发挥质性评价中鼓励性评价的作用
结果第二天垃圾筒外边变得干干净净的，为此，得到校领导特别表扬。
这次值周的成功，就是很好地利用了鼓励性评价在劳动中的作用：首先重视了学生的主体性，激发了学生的表现欲，所以学生的积极性得到极大发挥。其次将互评与自评等多种评价方式相结合(又与语文实践活动相结合)，并以写日记形式，促进学生进行反思，提高认识，增强自律能力。然后小组之间互评，又促进了小组间的合作交流，增强了团队精神。生活、学习中多运用鼓励性评价吧，一定没错的，因为好孩子就是这样夸出来的！