其次，加强校园内部管理力度，促进学校自身发展。校园建设我们不等不靠，主动出击，向八方求援，仅97年暑假，我们向乡财政、友好单位、村企业争取资金两万多元，完善了教学设施，改善了教学环境，达到了硬件更硬，软件不软的目标。如今校内四室齐全，环境正向净化、绿化、美化、教育化的目标稳步迈进。
我们加强了师德规范建设，整顿了教育教学秩序。学校制定了学习、办公、
教研等一系列奖惩制度，保证了教学秩序的正常、正规、有序；学校很抓课堂教学质量，控制学生在校
活动总量，严禁
教师加班加点，家庭作业做到限量限时保质。周六上午兴趣小组
活动，学生自愿参加，自主择项。根据省定实施素质教育的“十条基本要求”，班级平时不考试，学校将
教师课堂教学的效果作为业务考核的主要依据。期中、期末考试成绩不排名次，不张榜公布，学校内部掌握。改进对学生的
评价，认真填写《小学生素质发展报告书》，以写鼓励性评语为基点，由此增强孩子自信心，让家长看到孩子的“闪光点”，正确看待孩子的全面发展，淡化家长论分观念。两年来，家长看到学校在发展，感到孩子在进步，再也听不到对
教师的任何埋怨，对学校的教育放了心。
二、 全员培训家长，提高家长素质。
家长教育孩子无能为力或力不从心时，就会慨叹自身知识的贫乏的教育方法的单调。当孩子对家长的威信动摇时，家长就会寻求挽回自己尊严的教育方法，从而靠学校教育，产生学习需要，鉴于此，我校在建立社区教育网络的基础上组建了家长委员会，吸收了具有一定知识水平和教育能力，且对家庭教育比较热心的12名家长加入到家庭教育的研究队伍，并开办了家长学校学校领导和一批富有创新、研究意识的
教师担任家长学校的
教师，有目的、有组织、有计划地培训家长，系统地向家长宣传党和国家的教育方针、政策法规，向家长介绍不同年龄儿童生理、心理发展的特点及营养常识，帮助家长树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法和手段，指导家长为儿童身心健康发展创设良好的家庭不幸，支持、配合儿童的社会实践
活动等。
办学过程中，我们针对儿童年龄特点和农村小学的具体情况，完善了家长培训的模式。逐渐形成了今天的低、中、高三个层级的家教学员班，分层级教育。根据家长文化层次和“委托学员”的年龄特点，讲课
教师用普通话和方言语言教学，内容以新鲜实例为主，形式多样，有专题讲座、实课观摩、教育录像、得失
交流等。为保障家长学校的正常运作，开学做到“三落实”：专题落实、时间落实、讲师落实。为确保实效，各科
教师协同配合，准确向讲课老师提供学生在校的近期发展情况，讲课
教师召开家长委员会，了解孩子在家和社会的发展动向。充实专题内容，做到有的放矢。期末评选“合格家长”和“优秀家长”，条件三公开：要求公开，方法公开，结果公开。优秀家长的育子经验通过乡村广播站向社会推广。学校表彰教学有方的
教师，将家教辅导成绩作为评先评优的重要依据。
做好工作，观念是先导。转变家长教育观念是个复杂的过程。除了学校要引导家长认真学习外，教管部门的某些管理者，也要从全面实施素质教育，全面提高教育质量着眼，彻底放下“应试教育”的指挥棒，替农村小学的
教师和学生松绑。农村小学的广大教职工，更要放胆实干，充分发挥在“三位一体教育”中的优势，用争创一流的开拓精神，去实现素质教育美好的明天
