————人教版第十一册基训二的片段及评析
            邮编：2 1 3 2 3 2        地址：江苏省金坛市涑渎小学   
            姓名：徐 吉 华            电话：0 5 1 9——2 7 3 1 7 4 3
师：“你能又快又准地将词语合理的搭配吗？”
生齐：“能！”（学生自主练习）
[让学生先独立思考，探求解决的方法并尝试练习，使学生对将要学的知识有一个初步体验，为完成目标打下了坚实的基础。同时，学生在探索中遇到了渴求解决的问题，产生了强烈的求知欲望。]
师：“谁愿意把你学习的结果告诉大家？（学生回答）还有不同意见吗？”
生：“我有两个不同，一个是发现变化，一个是发生问题。”
师：“到底谁对呢？（学生跃跃欲试，有了讨论的欲望。）请同学们进行小组讨论。”（学生展开激烈的讨论）
生：“我们认为应该是发现问题、发生变化。朱翔说的虽然看上去有点通，但并不准确。问题是名词，是静态的，它只能被别人发现，应用发现；变化是动词，它有一个过程，用产生更准确。”
师：“大家同意吗？”
生齐：“同意！”
[针对学生学习中出现的问题或争议进行教学，摆脱了过去教师依据教材和备课按部就班的机械教学，提高了学习效率。引导学生在小组学习中探究，自主解决。改变过去的填鸭式教学，充分调动了学生的学习热情。]