教学中的遗憾    
 
教学中的遗憾
我心中一直有一个遗憾。
那是八年前，我刚从农村中学调到省重点中学。因为我的年轻，因为我取得的成绩，因为我教的是尖子班，所以，开学之初，我就定下了一条不合法的规定：一个学期中，量化分被扣十五分以上的学生，家长领回反省一星期。
刚开始，一切顺利。重点中学的学生毕竟素质高，我又年轻，容易和学生打成一片。渐渐的，有一个学生越来越引起我的注意，他叫孙伯，农村学生，成绩很差，喜欢打游戏，老是旷课。我很不理解，像他这样的学生怎么进的尖子班呢？后来经过了解，学生告诉我，他是学校领导的亲戚，走后门进的尖子班，但很不好学，成绩越差越不在乎，所以要特别注意，特别谨慎。
我是特别“注意”了，注意了他的一举一动，一有不合班规的言行，我就找他谈话，批评指出；但是我没有谨慎，我认为关注他，批评他，就是爱护他，就是为他好，因此，在谈话的言词上，往往就激烈了一些，直露了一些，这反而激起了他的逆反心理，旷课、迟到，去打游戏，丝毫没改，反而变本加厉，按规定，量化分当然是越扣越多。
终于，到了不能再扣的时候了，我按耐不住自己，狠狠地批评了他，他不服气，回到教室收拾东西就回家了，我在气头上，又有班规在那里竟没有留他。他就这样走了。
开始，我认为他回家几天还得回来，就没有太在意，内心反而还一阵窃喜：可走了一个害群之马。但是一星期过去了，不见他来，也没有他家长的音信，问我们领导，只说孙伯不上学了。我心怅然。进而内疚。因为我校是省级重点学校，升学率高，农村孩子因为基础差很不容易考上我校，一旦考上几乎都能考上大学。我们这个地方有一个说法：考上三中，就等于一只脚跨进了大学的大门。孙伯是考上我校的，成绩是差一些，但毕竟还是三中的学生。我于是让同学给他捎信，让他回来上课，但都不见回音……
八年过去了，我已不是原来的血气方刚的青年，早已去掉了浮躁，去掉了火气，不再毛毛草草，不再盲目冲动，那个量化规定也早已进了垃圾桶，但是每当我偶有闲暇，往往就会想起孙伯，内心总有一种愧疚之感。虽然学生早就告诉我，孙伯早就不想上学了，他父母都劝不了他，你又有什么办法。但是我总有“我虽不杀伯鱼，伯鱼却因我而死”之感。我感到孙伯没有完成学业，是我的错误。
世事变迁，往事如过眼烟云，但是我总忘不了孙伯。孙伯你在哪里？你过的好吗？你没有完成学业，是我没有做好我的工作，这是我心中永远的遗憾。