教师应不断更新自己的文化科学知识，争取成为一个有广博知识的指导者。
一、利用广播、电视，把握时代脉搏，开展创造性的活动
广播、电视作为传播手段，使听众、观众直接听到、看到正在发生的真实事件，有一定的舆论导向作用，信息形象生动，感染力强，便于孩子们接受。而当今五光十色的社会现象必然会在孩子们的内心世界形成各种影响，抓住社会生活中给孩子以影响的信息开展活动，把少年儿童从封闭的教育环境中解放出来，引导他们深入到社会生活中接受教育、探求知识，这样就能拓宽教育渠道。例如：电视新闻对开展做文明市民，还北京“蓝天绿水”的活动进行系列报道后，我们让学生从身边的事情做起，在校园周围的草坪上树起一个个醒目的提示牌。有的学生还请家长帮忙，把牌子设计成小草的形状，并漆上油漆，既美观又有新意。一句句既具提示作用又优美动人的话语写在上边：“脚板踏得尽，春风吹不生”“小草真娇嫩，请您多爱惜。”看着这些提示语，行人都投来赞许的目光。而学生们更会从小就将“环保”意识牢记于心。如果教师不关心身边的新闻动态，就不可能及时引导学生开展如此有意义的活动，所以教师要善于运用社会信息培养学生素质。
二、鼓励学生动手办报，传播知识、增长才干
中小学校是小报人成长的摇篮。形式多样的校报为广大师生喜闻乐见，同学们通过自编、自画的报刊来交流信息、传播知识，丰富校园生活，增强社会参与意识和社会责任感。为了更好地促进校园文化，使学生提高自身素质，我校连续几年举办了以班级为单位的小报评比活动，同学们积极收集资料、认真筛选稿件、精心设计版面，一张张小报从学生们的手中诞生了，班级间互相交流经验，并举办小报展，使学生们开阔了眼界。作为教师，我感受最深的是，校园办报是广大青少年喜闻乐见的课余宣传教育形式，同时校园办报也会培养一批优秀的创作人才。这些“小报人”经过长期的创作实践，会受益于指导老师、家长的精心辅导，初步了解报纸这种新闻传媒的基本采编知识，并能灵活运用文字、图画等多种手段再现自己身边的新闻事件，普及科学文化知识，抒发扬善贬恶的真情实感……我们深信：经过学生的不断努力，将来在他们之中定能走出新一代的中国新闻工作者。
三、用多媒体辅助班级管理
素质教育要求广大班主任利用一切可利用的方法和手段，特别是现代化的管理方式和手段，对班级进行管理，全面提高学生素质。
1.利用多媒体，做好学生的批评教育工作
高年级学生正处在独立性格形成时期，对任何事物都喜欢用自己的观点进行分析，逆反心理较强。我班有个学生经常随地吐痰，经批评教育他在学校不再随地吐痰了，可有一次我在校外又发现他随地吐痰，我意识到这个学生并没有从根本上认识到吐痰的危害。于是，我在同学中开展了一个“随地吐痰是否有害于他人健康”的大讨论。同学们踊跃发言，提出随地吐痰的种种危害。当讨论达到高潮时，我把自己制作的“病菌的传播”图片课件展示给同学们看，对学生震动较大。那个同学立即站起来，保证以后不再随地吐痰，并表示以后还要劝戒他人。
2.利用多媒体，召开主题班会，对学生进行德育教育
为了让广大学生了解历史，认识国情，增强民族自尊心和自豪感，激发他们的爱国热情，在澳门回归的日子里，我把澳门回归的现场直播录下来，在班会上重播，同学们深受教育。特别是看到我国国旗第一次在澳门升起时，全班同学热泪盈眶，随着国歌乐曲一齐放声歌唱我们伟大的祖国。
利用多媒体技术，辅助班级管理，往往能起到事半功倍的效果。
总之，作为教师应及时掌握、准确运用各种现代化教育手段来指导教学工作，使学生成为适应时代发展的现代化建设人才，使多媒体现代化手段在素质教育过程中充分发挥优势。