３．课外阅读有自己的“位置”
阅读课第一次进了学生课表是在三年前，我们坚持做到五个“每”：每周安排一课时作为阅读课；每个学生拥有自己的读书剪贴本或读书笔记本；每天读半小时以上书报；每个学生成为班级读书会的会员；每学期参与“小书虫”奖学校特别奖的评定。无论是在家里还是在学校，读书成了孩子学习中不可缺少的一部分。孩子们乐此不疲的读书劲头令人无比欣喜。
４．课外阅读是一件快乐的事
我的特别注意“乐读”氛围的创建，对于孩子读物的选择，读的结果，我们一开始比较宽容，只要读就行，等到学生渐渐形成读的兴趣，就引导学生在阅读的方法技巧上，适当点拨，然后让学生运用学到的方法再次大量阅读，如此循环，学生阅读能力就会慢慢形成，读书成了孩子们一件快乐的事。
（１）让我们一起做“小书虫”。学校组建了校级读书组织——小书虫俱乐部，下设记者部、推荐部、编辑部、宣传部等部门，每个年级成为俱乐部分部。为了让全校的孩子们都能加入俱乐部读书的行列，小书虫俱乐部的成员们推出了一系列的活动“《致全体同学的一封信》、“小书虫”五星奖评比活动等等。各分部设书友会，也开展了许多活动，如“走进《三字经》”“来自核潜艇的报告”“花之语”“与好书为伴”“文学与人生”等主题活动。在活动中，同学们体会到了读书的快乐，对阅读产生了浓厚的兴趣，最可喜的是，连平时不爱看书的同学也自愿加入了“小书虫”的行列。
（２）自采自编《小书虫报》。为了能让每一个“小书虫”有一个交流读书信息、读书体会的阵地，学校小书虫俱乐部自采自编了一份《小书虫报》月报，并发动每班俱乐部分部会员积极地投稿，使《小书虫报》真正成为爱读书人的报纸。
一位同学在来稿中写道：“《小书虫报》像一个个阶梯，使我一步步攀登知识的高峰，《小书虫报》像朵朵盛开的鲜花，把芳香洒进我的心田……”
课外阅读增长学生的知识，拓宽了学生的视野，同时也对教师的工作提出了挑战，“与学生一同成长”成为教师工作的新的追求。