当今来说，“创新”一词获得了高频率的使用，也获得了众多仁人志士的向往与追求。自从“创新教育”提出以来，教育界便风起云涌，“磨刀霍霍”，每一位教育工作者都在为教育究竟如何创新而孜孜以求。语文教育自然不甘示弱。其间，我们已经目睹到不少富有创意的课堂教学，如问题设计得精妙，板书设计得精美，媒体设计得精致，活动设计得精巧，话语设计得精练，等等。这是应当充分肯定的，也是需要继续发扬的。但笔者还是觉得应当注意到创新与务实的关系，创新一定要在务实的基础上进行，通过创新使课堂变得更实。比如说，课堂上某种教学情境的创设，要看看是否有必要；突破常规来设计教学环节，要想想是否可行；课堂上活动组织形式的突然改变，要问问自己是不是有把握控制……我很赞赏朱作仁教授曾经提出过的“大三实”（从实际出发、实事求是、讲究实效）和“小三实”（真实、朴实、扎实），课堂教学的确应该“实”为先！这如同造房子，牢固、坚固（实）都没有做到，美观、别致（新）有何用？因此我要说，对于语文课堂教学来说，创新是一种要求，务实也是一种要求，而且是更高的一种要求。