牵动学生的心灵

2005年6月11日来源:网友提供作者:未知字体:[大中小]

师：是啊！每当老师唱这首歌，眼泪就会情不自禁地流下来。

生：老师，爱比金子还贵吗？

师：对，比金子还贵，是千金难买的！

生：老师。幸福之花处处开遍，就是说爱处处有吧？（没有讲解，没有启发，二年级小学生能够理解到这一层真是很难得。）

生：老师。您唱，后面的老师也在唱，你们是不是商量好的？老师的回答也非常精彩，表现了老师深厚的驾驭课堂的能力：不，是他们也会唱，更重要的是因为他们也有一颗滚烫的“爱心”！

情之所至，金石为开。只要让学生受到心灵的震撼，就会碰撞出闪亮的火花！

四、爱心拓展，升华心灵。

有匠心的老师，不只是“教教材”，更重要的是“用教材教”，使学生见木知林，窥一悟十。执教老师的爱心拓展，使学生的心灵得到升华，表现了老师的匠心独运：

“同学们，在我们身边，需要帮助的仅仅是残疾人吗？”

使学生想到，许多有困难的人也需要别人的帮助。

教师的课堂总结对学生地心灵及行为产生了巨大的激励作用：

“同学们，在我们身边，不只是残疾人，还有许多有困难的人需要别人的关心帮助，哪怕只是一句话，一个动作，都会让他们感到世界充满了爱，如我们班的李宇宙、杨鹏飞、代亚状同学在学习上有困难，也需要都帮助他。他有了进步，我们送给他掌声，他很激动，在学习上进步也很大。同学们说得好不如做的好，让我们把对残疾人的爱心变成实际行动吧！”

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