口语交际：一场XX的比赛

2005年3月5日来源:网友提供作者:未知字体:[大中小]

中国教育学会第四届阅读教学研讨会课堂教学实录

                浙江省平湖张涛远

    师：同学们好！同学们辛苦了，这一段时间你最关注的是什么？
    生：我最关注的是中国能得几块金牌？
    生：中国一共得了10块金牌
    师：很了不起的一个数字，就是这个数字使中国名列金牌榜榜首，请你再说一遍。
    生重复
    师引导：这个数字令每一个炎黄子孙感到自豪，骄傲！你们参加过什么比赛，跟大家说一说。
    生：我参加过乒乓球比赛，不过没有拿到什么将项，但我受到了锻炼。
    生：我参加过唱歌比赛，得了三等奖，虽然不是一等奖，可我找到了自己的不足。
    生：我觉得得不得奖没有什么，不得奖只要能抓到一些教训。
    师：比赛能取得经验，也能吸取一些新的教训。想不想现场来一场？
    生：想
    师：比赛需要什么呢？（教师出示一块积木）看到这个可能让大家想起了遥远的事情，幼儿园里大家就玩过。今天，我们五年级的同学要用积木进行一场比赛，比什么？怎么比？怎么比出激情来呢？
    生：比一比看谁摆得高。
    师补充：要用同样的积木。板书：高度
    生：要比谁摆得快？教师板书“速度
    生；咱们还得看谁摆得样子多。教师板书：样子
    师：就要高又要讲样子，摆的堆数不要太多。
    生：还要看是否漂亮。
    生：我们要用有限的积木看谁搭得高，在规定的时间不倒塌。
    师：咱们先开一个民主的短会，每组先选一选会动脑，会动手的选手，然后还要在全班同学中选出两个同学担当全般的评委。

    师：看看哪组选得快，每组两位同学。
    选出的同学纷纷走上讲台操作台，学生从桌拿出积木。
    师：还有两位评委呢，你们看推荐谁，有同学愿意过来吗？有没有自告奋勇的？
    生：我！（主动走上讲台。）
    其他同学举手，教师点将。
    师渲染气氛：让我们用掌声欢迎评委就坐。（掌声响起来）
    师指点前面的同学：你们先想一想怎么搭。再关注下面的同学：你们每组选出一个啦啦队长，想出自己啦啦队的口号。注意台下的同学不要提醒。然后随机采访队员：你们为什么推选这两位队员参赛？
    生：因为他们思维活跃。
    生：我们一是信任那两位同学，二是他们有实力。
    师走向参赛队员：你们是不是也有话要说？
    生：我们一定不辜负同学们的期望。
    生：大家选我们可能是因为我们能力强。
    师点评：非常有自信。
    师转向另一组采访观众
    生：我们选他们是因为他们平时表现好。
    教师转向比赛同学：你想说什么？
    生：我认为同学们这么相信我们，我们只要尽力了
    师重复并更正：我们只能尽力了。
    师：你们对评委有什么希望呢？
    生：希望评委能公平、公正。
    教师把话通转向评委，一评委说：我们不会偏向我们组的。
    另一评委：我一定会做到，公平、公正、公开。
    师幽默地接：公开一定没有问题。随后转向第一个评委：你刚才说“我们组”，你现在还有组吗？

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