现代社会的发展对个人应具备的语文能力已经提出了新的要求。为了纠正过去语文教学中重读写轻听说的倾向,《语文课程标准》(以下简称<课标>)对“口语交际”提出了新的具体的要求。义务教育九年中1—9年级的四个阶段都列出了由低往高的不同要求,最终达到的目标是:“具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。”根据《课标》的要求，培养学生的口语交际能力成为了语文教学中一个重要的环节。倾听、表达和应对是口语交际的三大能力，如何培养提高学生这三个方面的能力，便成了教师进行口语交际教学的重点。要培养学生的倾听表达应对能力，我们不应该只停留在课堂、学校，还应该延伸到学生生活的点点滴滴中去。下面我就针对小学低年级学生的倾听、表达、应对能力的培养，联系自己教学的实践，浅谈几点。
    一、激发兴趣，提出要求，学会倾听。