预期达到的目标
  阶段成果名称及其形式
  承担人
 
 1
  第一阶段：2004.3--2004.7
  ．初步养成观察和写日记的习惯；2堵皂运用学过的词语写简单的句子，语句较通顺；3在老师的引导下能提出自己的疑问。3增皂画一些基本的事物，并写上一句话。
  实验报告
 蔡一爱、徐德泽、马志秀、焦强、任丽梅、王术英、焦文霞
 
 2
  第二阶段：2004.9--2005.12
  养成观察和写日记的习惯；能运用学过的词语写通顺的句子；能独立提出自己的疑问并想办法解决。能用图画编故事，画童话并能结合图画讲故事。
  小学语文“综合性学习”的研究报告
  蔡一爱、徐德泽、马志秀、焦强、任丽梅、王术英、焦文霞
 
 3
  第三阶段（总结）2006.1--2006.3
  会讲20个成语故事；60条格言背诵优秀故诗60首；初步培养学生的自主意识、合作精神以及综合地运用语文知识和技能解决问题、服务生活的能力。及语言表达能力。总结方法，强化训练
  《观察、绘画、积累--小学语文“综合性学习”的探索与研究》（论文）
  蔡一爱、徐德泽、马志秀、焦强、任丽梅、王术英、焦文霞
 

 

附：                                  “综合性学习”评比量化表

      项目

姓名
  观察笔记

（30分）
  我的画刊

（30分）
 综合积累笔记（30分）
  参入态度

（10分）
  合计

（100分）
 
 
  
  
  
  
  
 
 
  

  
  
  
  
 
 
  
  
  
  
  
 
 
  
  
  
  
  
 
 
  
  
  
  
  
 
 
  
  
  
  
  
 
 
  
  
  
  
  
 

 

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