新华社北京５月１５日电（记者杨维汉 张景勇） 与２０００年相比，仍有约半数青少年受到思维定势的影响，且存在过于拘谨、尊崇权威的倾向。而过于拘谨、思维定势、从众心理、信息饱和是创造性思维的四种主要障碍。  
     这是近日公布的“全国青少年创造能力培养社会调查”活动的一项调查结果。此次活动由中国科普研究所等单位联合发起。从对全国内地３１个省、自治区、直辖市的近１．２万名大中学生的问卷调查结果来看，仍有５０.９％的青少年认为“解决每一个具体问题讲究严格的步骤”；“对于老师或课本上的说法，我时常表示怀疑”的被调查者不足一半；４２.６％的被调查者“不愿提那种显得无知的问题”；３３％的被调查者认为自己“不会去做可能给自己带来风险的事”。若将本次调查结果与２０００年相比，青少年认同自己在创造性思维中存在四种障碍的比率则变化不大，反映了约半数青少年在创造性思维中存有四种障碍的状况还未得到根本性转变。  

     参与调查结果分析论证的专家强调，过于拘谨是指在思考问题时，只习惯于非常严格确定的思路。这种思想特点只在已有科学知识成果运用时才显得十分必要，而对于深入未知领域从事创造性工作，则会产生明显的消极作用。思维定势是指思考问题时的一种思想惯性，人们常常不由自主地依靠已有知识按固定思路去考虑问题。从众心理是指思考问题时屈从于大多数人的见解。尊崇权威，有时是很自然的，如对科学的崇尚而产生的对某些著名科学家的尊崇，这并非无益；但因尊崇权威而导致不敢坚持自己的独到见解，则是有害的。信息饱和是指思考问题时头脑中装了过多的信息，堵塞了自由思考和想象的途径，影响了创造性设想方案的产生。