语 文 网 络 教 学 初 探 
　　　　　　　　　　安徽师大附中语文组 朱诵玉 

　　信息化社会业已到来，它以不可阻挡之势影响着社会的每一个角落，即使是古老的语文学科也不能逃避。网络技术的迅猛发展和应用为语文网络教学带来了可能。本文拟从语文网络教学的必然性、操作性和个案实践三个方面作一点探讨，望方家指正。 
　　一、语文学科实行网络教学的必然性 

　　时代在前进，社会在发展，高科技的信息化社会已经来临，知识经济的蓬勃发展，信息量的激增，信息传播速度的迅猛，是传统语文教学所无法适应的。网络，以它独有的特性涤荡着社会的每一个角落，也冲击着传统的语文教学模式和观念。语文教学中引进网络也许会有一个较长的发展和认同的过程，但它必将像多媒体教学一样走进语文课堂，并普及开来。 
　　1. 时代的召唤 网络时代的到来，必然促进一种新的社会形态——信息化社会的诞生。在信息化社会里，信息和知识飞速增长，缓慢的文字交流已被快速的言语所代替，这就要求社会成员必须不断学习，时时刻刻学习，不断更新自己的知识与观念，才能跟上时代的步伐。同时，由于知识的更新快，学习者也就必须在最短的时间里掌握最新的知识和信息。而网络以它的信息量大、传播速度快等特点正好适合这一需要。学会相关网络技术，就等于掌握大量信息和知识。在语文教学中引进网络，正好能扩大学生的视野和知识面，突破原有的语文课堂教学的教师——学生，教材——教参——教辅的狭小的圈子，使语文教学走向一个更广阔的空间，并具有时代气息。 
　　2. 社会的需要 历史的车轮驶进了二十一世纪，社会需要的不再是人云亦云的机械人，而是充满着创造精神、富有个性的有活力的人。而语文作为基础学科，则应义不容辞地承担这一社会重任。传统的教学方式强调培养学生的识记能力，其实，有很多知识已无需去一字不漏地记下来，只要知道从哪本书、哪个网站可以查找到就行了。语文教学更应注重培养学生自己动手动脑去获取知识和信息的能力，这样才能让他们受益终身。而网络的普及与运用必然会影响着社会成员包括即将走向社会的学生。如果在现在的语文教学中就利用网络，不但能培养学生的动手动脑能力，缩短他们与社会的距离，还能培养其开拓创新精神，以便将来更好地适应社会。 
　　3. 活力的触点 有问卷调查显示，在中学各学科中，语文成了仅次于政治的不受欢迎的学科。原因固然很多，但有一点是很明显的，那就是用枯燥的教学模式去将原本还有一点生动的课文“嚼”得索然无味。教师的因循守旧、照本宣科带来的教学后果必然是学生由厌恶教师到厌恶语文，甚至厌恶学习。实践表明，学生对到多媒体教室去上语文课兴趣极大，而且留下的印象深。为什么？很简单，多媒体教学形式新，声像并茂，学生喜欢。我们可以想见，如果把网络引进语文教学，必然是一个新的活力的触点，会将原本死气沉沉的语文课堂变得充满生机和活力，因为网络本身就是千变万化、具有动感的世界。那跳动的小图标，滚动的问候语，闪烁的色彩都具有很大的趣味性，尤其是那未知的知识世界更是魅力无穷，而学生能自己动手获取知识则是最令他们高兴的事。 
　　4. 交流的便捷 如果教师和学生都能有效地利用网络，将会使师生之间的交流变得更便捷。例如，学生在自己的电脑上写一篇作文，再通过E—mail发给老师，老师收到后，对作文进行评改，再发给学生，这样就加强了教师与学生个体之间“面对面”的交流，提高了教与学的针对性。另外，教师也可将搜集到的与语文学习相关的网站，如作文网站、高考网站、语文综合网站等提供给学生，甚至可以指定学生到某个网站去阅读与课堂教学相关的内容，这样就大大节省了教学时间，提高了教学效率。