当然，如果对100多个课题作一个粗略的比较，由于各个省份，各个地区，各个学校和单位，原有的文化背景和专业基础不尽相同，加上这次申报课题的时间比较仓促，就显示出一定的差距和不平衡，这也是很自然的事情。
    不少课题的申报表存在一些不足之处，主要是选题不够妥贴，研究内容或大而不着边际，或小而缺少价值，目标定位不太准确。有的课题表上一些栏目漏填，表述不够规范，选题（或问题的提出）依据不太充分，研究内容较为笼统，如果连自己对课题究竟要解决什么问题都没搞清楚，那就难以具体操作了。绝大多数申报表上没有列出具体的参考文献。“课题设计论证”总体上理论深度不够。等等。我们认为，在课题研究之前就应该认真考虑一些问题，例如选题价值和发展空间如何？理论支撑是否有力？保障措施（软件、硬件）能否到位？方法和途径（手段）明确没有？预定的研究目标能够确保达成吗？等等。
    当然，我们必须知难而进，不断增强自信。只要我们坚守科学精神和科学态度，随着课题实验的不断开展，许多生疏的东西会慢慢熟悉，我们的科研水平也一定会越来越高。

                                               三

    2004年是充满希望的一年。我们的教育科研工作将在邓小平理论、“三个代表”的重要思想和党的十六大的精神指引下，遵循“新课标”的理念和教育、教学规律，为加强苏教版小语国标本的建设作出应有的贡献。通过课题研究，进一步深化对“新课标”的认识和理解，努力更新教育、教学观念，积极转变教育行为和教学方式，切实推进新一轮课程改革。
    具体说来，我们要认真做好以下几方面的工作：

    （一） 抓好课题的过程管理。
    各地的同志向我们申报了课题，这是对我们的莫大信任。我们有责任和课题组同志加强联系，互相协作，共同推动课题向规范、有序、高效的方向发展。
    1． 各地如有开题、论证活动，实验会课活动，专题研讨活动，以及阶段成果小结等活动，需要我们参与，只要没有特殊情况，我们将欣然前往。所有差旅费用自理。
    2． 在一般情况下，每隔一、两个月，我们将有目的地到一些有代表性的课题组进行专题调研。上半年重在考察开题后的进展情况，下半年则主要了解是否已取得初步的阶段成果。待到条件成熟时，我们也会出一些研究性的资料（例如《个案荟萃》等），分发给实验老师。
    3． 此外，我们将不定期地对各地课题组作某些书面调查，希望得到大家的支持和配合。
    4． 各课题组在实验的过程中，如有什么新情况、新信息、新问题，希望及时通过书信、电话（025—58592301，58592338，58592342）以及网络，与我们取得联系。
    （二） 办好凤凰语文网（网址：http://www.xxyw.com）的“课题研究”。
    凤凰语文网成立以来，点击人数已达10几万人次，而且还以很快的速度继续发展。现在我们课题组在网上正式开辟了“课题研究”版块，目的是加速我们与各地课题组的信息互动。、
    1． 我们将及时公布诸如课题统计表、重点课题的实施方案、阶段成果汇报以及一些科研资料和专家指导性的文章（包括对课题组某些问题的回答），等等。

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