访北京21世纪实验学校执行校长刘永曾 
　　 
　　 近几年，新创办的各级各类的民办学校如雨后春笋。在这些新创办的民办学校的校长中，北京21世纪实验学校执行校长刘永曾的个人经历也许是独一无二的，他在中学干了25年，其中当中学校长17年；他在教育部和中国教育报干了15年，当过报社基础教育部负责人及副总编辑。 
　　 3年前，当我和同事多年并已退休卸任的刘永曾握手话别时，我说：“校长、教育部官员、报社老总，您干了近40年了，总算可以歇歇了。” 
　　 刘永曾微微一笑说：“我可能歇不了。” 
　　 很快，听说刘永曾到团中央的一家刊物当副总编。 
　　 但让我万万没有想到的是，62岁，刘永曾又回到了中学校长的岗位。而且是到了一所民办学校。 
　　 一年多过去了，据家长和老师们反映，他把这所民办学校治理得井井有条，蒸蒸日上。 
　　 几天前，当我又一次坐在了刘永曾的面前时，不禁感慨万端。 
　　 记者：您做过教师、校长、教育官员与记者、总编，40年的教育生涯丰富多彩。退体后您又接受民办学校校长一职，对于这种挑战，您是怎样想的？ 
　　 刘永曾：青年时代，我受中国的保尔——吴运铎的影响，把他的一句名言作为我人生的座右铭，那就是“人不能像驴推磨式地打发日子，如果今天不比昨天工作得更多更好，今天的生活就没有意义。”为此，40年来，我干一行，爱一行，干好一行。我认为人的一生中只有思变，思进，不断创新，生活才有意义。 
　　 1999年底，青年企业家张杰庭先生邀我出山帮他办学，这位全国青联委员、北京政协委员、首都十大杰出青年就是北京二十一世纪实验学校的创始人，他的真诚，他对教育事业的一片丹心感动了我，我应允了。 
　　 做校长，我有过17年的经历，我深知这项工作常常会陷入“两眼一睁，忙到熄灯，难题难事，无法理清”，特别是民办教育，关系更是错综复杂，弄不好就是中国足球队教练的下场，况且此前，我有一堆社会职务要做。 
　　 说来也巧，就在张杰庭先生组织的一次聚会上，我在新闻界和出版界的朋友，以及我的学生的孩子都在这所学校就读，这些朋友鼓动我说：“中国不能没有民办教育，不能没有名牌民办学校，民办教育更需要有创新意识的人去献身。”看到企业家的期盼，听到朋友、学生的鼓动，想到中国民办教育正处在艰难前行的路上，我的心活了，就这样仓促上任。 
　　 记者：大家知道民办学校最难处理的是校长与董事长，校长与家长、教师的关系，您是怎样处理这些关系的？ 
　　 刘永曾：新的世纪，世界科技迅速发展，世界经济一体化，政治多极化，国际上综合国力的竞争说到底就是人才竞争。这种形势要求教育必须创新，必须冲破传统的、滞后的应试教育的束缚，时代也要求创新的民办教育成为中国社会主义教育的有机组成部分，共同培养能自立于世界民族之林的新人。 
　　 民办教育具有不少优势，体制新、设备新、教育观念、内容方法也新，但这些优势条件真正转化为生产力并非是件易事，在其发展过程中必然会遇到诸多难题，其中校长与举办者，校长与教师、家长的矛盾无法回避。 
　　 校长与举办者(董事长)理念冲突客观存在，1997年我曾在报上发表过一篇题为“特级教师闯广东”的文章，文章涉及了这个冲突，当事人看后很不高兴，竟把这位知名的特级教师、校长挂了起来，因此，调整好这个关系至关重要。从我的实践与其他成功者的体验来看，作为企业家、董事长，既然举办教育，一定也有可贵的教育理念，比如张杰庭先生一定要把做人教育放在首位，他把“做豪迈的中国人”作为自己学校的校训，那么作为教育行家的校长，理应努力将这种理念变成教师的教育行为，并用心去理解企业家对教育的思考，用自己的教育行为去实践它。而校长的理念，无论是教育的还是经济的，作为董事长、企业家要用企业行为去实现它，比如公办学校在实施素质教育时，非常希望减少从小学到中学，从中学到大学，一个一个的应试门槛，但现行教育制度还一时难以办到，但校长在全面推进素质教育时，这个门槛削去得越多，越有利于全面提高学生的素质，对待这个问题，张杰庭先生通过与大学合作，实现幼、小、中、大集于一体的教育梦，开启推行素质教育“直通车”，于是校长理念通过企业家行为实现了，这种在理念上的互相尊重、互相支持，在教育行为上的相补，必然能把冲突变为一种合力、动力。