前面我们已经指出，文献研究要贯穿在研究的全过程，在选题和科研方案制定的过程中它显得尤其重要。一项科研方案的制订，不仅是研究者对于研究的规划过程，而且也是研究者自己对课题进行初步研究的过程。                                                
    一项方案，涉及研究多方面问题：研究的价值、研究的假设、研究的方法、手段等等，因此，离开文献的研究，要完成一项质量高的、可行的研究方案是不可能的。                                        
    （二）科研方案必须经过论证                                         
    教育科研选题要有论证的环节，科研方案的制订也要有论证的环节。在学位论文课题研究过程中，一般应有一个“开题报告”的环节。“开题报告会”实际上就是学位论文方案的论证会。目前在研究生层次的学位研究课题中，“开题报告会”操作比较规范，但学士学位论文课题研究则尚未普遍实行“开题报告”的制度。如要保证学位课题研究的质量，开题报告会是必不可少的。同时，开题报告会本身就是科研训练的重要形式。
    无论何种形式的教育科研方案，必要的论证，是保证科研能够获得积极成果的重要条件。
    （三）科研方案的基本概念必须明晰 
    人所发现的世界，最终是以概念来反映的。一项研究，也是由—系列基本的概念来反映的。因此，制订一项研究方案，必须明确基本的概念，把概念界定清楚。
    （四）科研方案必须符合思维逻辑
思维逻辑是客观逻辑的反映，思维逻辑或认识逻辑与客观逻辑应当是一致的。科研要获得的是客观世界的逻辑，因此，方案的思维逻辑就必须是正确的。                                            
    （五）科研方案必须符合过程逻辑                                
所谓科研方案要符合过程逻辑是说科研方案与实际研究过程必须相吻合。如果一项研究方案，在实际的操作中是不可行的，我们说这一方案就存在过程逻辑的问题。

 

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