先学汉语拼音是造成学生别字过多的原因之一
辽宁省朝阳市教师进修学院 刘传一 于葵玲
汉语拼音“是帮助识字、学习普通话的有效工具”，是一种极好的辅助手段。
学习汉语拼音，对于识字教学和推广普通话起到了很好的推动作用，提高了学习的效率。这是有目共睹的。然而，从《汉语拼音方案》颁布以来，由于不恰当地将汉语拼音学习放在汉字学习的前面，结果造成了学生别字过多的现状。
从1958年《汉语拼音方案》颁布以来，我国小学便普遍开始了汉语拼音教学。基本上是小学一年级学生入学后先集中学习汉语拼音，一般是4~7周时间，然后才学习汉字。四十多年来，我国小学的识字教学基本上一直沿用这种程式。
似乎是因为“存在即合理”，四十年多年以来，人们很少对这一现状问一个为什么。
笔者通过调查研究，得出结论：先学汉语拼音是造成学生别字过多的一个重要原因。
其理由如次：
第一，由于先学习汉语拼音，在孩子的心目中形成了一种错误认识，觉得汉字是表音文字。