课进行到质疑问难之时，有生突然指着课文插图，一脸茫然的样子，“老师，到底谁是列宁呢？”这一问，使临近尾声的课堂重起阵阵涟漪。
    学生各抒已见，各有说法，又各有道理。意见不外乎对立而统一的三种，一种认为正在挺进中的，“脊背紧紧贴着陡峭的悬崖，把头扭向一旁，不去看深渊，沿着狭窄的小路，用碎小的步子慢慢地移动着”的该是列宁，支持这一观点的学生不在少数，但论证却绝非雷同，大家都积极地尝试独辟蹊径，有的认为课文主人公是列宁，画面自然应以他为中心，这是作画的原则，看来他把自身的综合素质都“豁”出来了。也有的抓住人物的肖像特点，以为留有胡须的看起来更有领导风范，更像列宁。另一种则坚持认为站于一边的是列宁，画面上那位临悬崖而镇定自若的是巴果茨基，他是在给列宁演示怎么走那条危险的小路。当然，第三种观点更有意思，谁是列宁都有可能。