小学语文课文内容的社会心理思考

2005年8月1日来源:网友提供作者:未知字体:[大中小]

　　　　引起我关注和思考小学语文课文的直接原因，并不是因为我是一名社会心理学者，而是因为我是一个小学生的父亲。我的儿子已上小学二年级，作父亲的我，自然不可避免地要同其他有子女上学的父母一样，时刻关心着孩子的学习。这样，就必须做检查孩子的作业、解答孩子的疑问、按老师的要求在课本上或作业本上签字等经常性的工作。一次我检查儿子的语文学习情况，当时儿子学完课文《温暖》(第三册)，课后练习第1题为“看图读课文，再回答问题”，其中一问是：“清洁工人为什么那么激动?从哪里可以看出他很激动?”儿子的回答令我吃惊，他说：“因为清洁工人是个小人物，周总理是大人物，周总理握了他的手，他就激动……”后来我确认，他的语文老师并不是这样讲解的，是儿子自己的理解。后来，又发生了几次令我惊讶的事。
　　由于多次有这样的经历，我便把小学语文课文全都借来看看，并对课文内容和课本中的插图进行了十分简单的统计，结果见下表。应该说，大部分小学语文课文都很好，都很美，从选材、体例及思考练习题中可以看出编选者很费了一些心思。但是，从总体来看，依我之社会心理学感受，似乎还有些方面待改进。由此在这里提出来与大家交换意见，以促进当前或今后的小学语文教材改革。如果不是我有些神经过敏，那么除了存在选取外国作品和描写外国人少，写实多写虚少，当代作品较少等不足之外，小学语文课文主要的社会心理偏差有以下三个方面：

一、性别偏见——男性化
　　性别偏见是人们对某一性别(通常都是女性)的人所持的不符合事实的、不公正的态度。我国语文课文中的性别偏见问题，我国学者张德曾对1979至1982年出版的全日制小学语文课本进行了分析，发现性别偏见的存在。①上表作为我对1995年至1996年新版人民教育出版社的小学语文课文进行分析的结果，从中仍然发现性别偏见的存在。我们可以从课文中心人物性别角色，课本插图的人物性别，以及课文中性别角色形象所代表的个性几方面来看。

　　小学语文课文分配给男女两性扮演主角的数量，男性为女性的43倍，其中四、九、十册没有女性担任主角。男女主角不仅有数量的不同而且有性质的差异。在女性担任主角的23篇课文中，除了宋庆龄(给儿童送蛋糕)②和邓颖超(给周部理补睡衣)③外，其余要么是小孩子和小学生，要么是老婆婆等一般群众。有32篇课文写了中外革命领袖，但是只有宋庆龄和了颖超两位女性。写中外文学家和艺术家的课文有14篇，但只有一个女的(海伦·凯勒)④；教材以古今中外科学家、工程技术专家为主角的课文有11篇，其中没有一个是女的；以历史上的著名的人物为主角的课文有6篇，也没有一个是女的。
　　小学语文课本中有大量人物插图，据统计可辨性别的人物共有1225个，其中女性人物有473个，占38%，在数量上有重男轻女之嫌。
　　人们个性差异的重要方面是能力和性格，能力有高有低，性格有好有坏。从课文内容来看，如果在课文中涉及男妇个性方面的内容，教材所描述的女人在能力和性格方面都比男人要低或差一些。
　　在男女能力方面，语文教材描述女人在知识、能力方面不如男人的课文不少。例如四册11课《数星星的孩子》，当张衡指着天空数星星的时候，奶奶说：“这么多星星一闪闪地乱动……你能数得清吗?”而爷爷则开导说“天上的星星是在动，可它们之间的距离不变的。”四册19课《看月食》，奶奶说：“我们小时候叫天狗吃月亮”，而爸爸则纠正说：“不是天狗吃月亮，是地球转到太阳和月亮的中间，挡住了太阳光。”十册19课《落花生》，母亲提议种花生，并在收获之后“把花生做成了好几样食品”，至于花生的可贵之处则是由父亲指出来的，母亲只是当父亲发表高见之后同孩子们一样“点点头”表示赞同而已。在这些课文里充当无知、低能的都是女人，而男人则是知识丰富渊博、能力高强的。
　　在男女性格方面，小学语文课文里往往让女性突出地表现人类的不良性格特征。例如在以少年儿童为主角的课文中，以男孩为主角的课文中除去勇敢坚强著名的小英雄，如二册《小八路》、《王二小》、五册的《我的弟弟“小萝卜头”》，其他像小挑山工、凡卡、小抄写员、小三轮车夫也都是具有吃苦耐劳、正直善良、勇敢坚强、团结友爱等优良性格品质的。而人类的不良的性格特征小气吝啬则让女孩来表现。三册5课《蓝树叶》刻画了女生林园园的小气吝啬，当同学向她借绿铅笔的时候，她先是“吞吞吐吐地说‘我还没用完呢’”后来又说怕别人家“把铅笔尖弄断了”，得到对方保证“小心一点儿”之后，她又提出“不要削”、“不要用力画”、“不要画得太多”，终致对方没有使用她的绿笔而画出了蓝树叶。⑤不仅在小学生中让女孩表现不良的性格特征，而且在成人、老人中也让女人在不同程度上表现出不良的性格特征。如七册11课《五彩池》中的奶奶哄我玩，21课《西门豹》里巫婆的凶狠毒，六册《雨中》女青年对他人不信任，30课《打碗碗花》中奶奶的迷信无知等。

本文章共3页,当前在第1页 1 2 3

【关闭】【收藏本文到IE】【中教论坛】【返回首页】

教育_小学_语文

小学语文课文内容的社会心理思考

小学语文课文内容的社会心理思考