层次。节奏。情感

2005年6月14日来源:网友提供作者:未知字体:[大中小]

层次·节奏·情感

家常饼我们都吃过，外焦里嫩，醇香可口，它为什么这么好吃？其中的奥妙当然不少，层次清晰是最基础的。美妙的乐曲我们都听过，赏心悦耳，经久不忘，它为什么这么好听？其中的奥秘自然很多，节奏明朗是最基本的。优秀的影视剧我们都看过，哭笑相伴，爱恨油然，它为什么这么感人？其中的奥义固然多多，情感真实是最核心的。如果你有了这些体验，并且能够有一个明晰的认识，说明你已经旁通了记叙文写作的关键机理。下面我们结合《野炊》一文，共同探讨记叙文的层次、节奏和情感。

分清层次，是写好记叙文的基础

层次，在这里指一篇、一段文章内容的写作次序。《野炊》一文的结构是以时间的推移为序的，也就是说是按照客观事物发展的自然顺序叙述的。这样写的好处是有头有尾，脉络清楚，层次井然，便于读者阅读。但是，如果处理得不好，容易落入“流水账”的俗套，平铺直叙，一马平川，兴味全无。本文作者于姣胸有成竹，开门见山，单刀直入，写老师领他们去野炊。虽然只有短短的两句话，但它的层次是分明的，连贯的，而且信息量是比较多的，虽直不白。第一层交代了什么事、什么地点，什么人参加；第二层交代了此次野炊的难点和复杂的情绪。使读者迅速介入作者创造的氛围之中：他们此次野炊会搞成个什么样子呢？有了这样的介入，就说明文章的开头是合理的，叙述的层次安排是合情的。

第2—5自然段，是这篇作文的中间段，也就是说作者把这一段分成了四个层次。我们再把每一个自然段的层次分析一下，看看作者是怎样做野炊这张“饼”的。第2段，顺接开头段，“心里是这样嘀咕，可是到了地方，个个手痒痒，都想试一试”。这是过渡，也是这段的第一层。第二层展开，写野炊的分工：男生捡柴禾，女生做饭做菜。但是作者没有直写，而是从捡柴禾的难度落笔，与开头段呼应：此次野炊可不是好玩儿的，叫人“既高兴又犯愁”。第3段，作者笔锋一转，从“既高兴又犯愁”的情绪中跳了出来，很抒情地写了太阳河那让她想钻进去游上一游的河水，“河底的石头子儿花花绿绿，水中的小鱼儿游游逛逛”。这一层非常重要，因为它是这次野炊的主要内容之一，走进自然，认识自然，享受自然。当然这样写也更符合孩子的爱动、好奇、好玩儿心理，唯有这样写才更真实。第二层，写同学喊她去切菜，承上启下。第4段，作者以心理描写为主写了自己学习切元葱的经过，一共分了害怕、爱面子、下决心、老师教、嫌麻烦、再下决心、小心切元葱7个层次。看似琐碎，实在是《野炊》的必须，因为野炊就是要培养动手动脑的能力，不写这个写什么？写别人可以，但心里的感受就不容易写得这样真真切切，实实在在，对读者的感染力也就减弱了。不这样详写，就无法表现作者“愁”在何处了。第5段，分了3层。1是劈柴。2是炒菜。3是开饭。虽然字数不多，但是都有精当的描写，人事景物如在眼前，饭香菜味如在口中。第6、7段，是结尾段，分了吃饭、明理、抒情3层。干净利落，从从容容，层层相挽，层层留空，互映成趣，余味可人。

把握节奏，是写好记叙文的关键

节奏，一是指音乐中交替出现的有规律的强弱、长短的现象；二是比喻均匀的、有规律的工作进程。我们把这个词用在写记叙文的方法里，指的是作者根据表情达意的需要在叙述方式方法上快慢变化、收放变化。比如写危急时刻，节奏宜快（收），句式就应该短一些；写缠绵场面，节奏宜慢（放），句式就应该长一些。一般说来，快，即是收；慢，即是放。有快有慢，有收有放；快中有慢，慢中有快；收中有放，放中有收，起伏跌宕，多姿多彩！还有，文章的节奏，也因内容的要求，读者的习惯常常发生变化。《野炊》的节奏大致如下：快（1、2段）→慢（3段）→快、慢（4段）→快（5段）→慢（6段）→快（7段）。1、2段的快，一是为了迅速交代活动内容；二是为了紧紧抓住读者的注意力。3段的慢，一是为了表达作者的情感需要；二是为了内容的需要，三是读者的需要，因为他们想知道作者去野炊的环境。4段由慢转快首

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