如果

2005年4月12日来源:网友提供作者:未知字体:[大中小]

如　　果

江苏如东河口小学曹金梅

今天，我踏上三尺讲台已有十年余，面对“太阳底下最光辉的职业”、“人类灵魂的工程师”这等令人炫目、热情洋溢的赞誉字眼，我经常思考：十余年的工作，我配得到这样的赞美吗？答案是显然的——不配。“以前种种”是过去了，追不回来了，惭愧是徒然，只要我做一天教师，我就会以这样的形象来塑造自己：

如果我还是一名教师，我会热爱教育工作，献身教育事业。我国杰出的教育家杨昌济先生说：“教育，寂寞之事业，而实为神圣之天职，扶危定倾，端赖于此。”古今中外，大凡有作为的教师或教育家，都是热爱教育工作，献身教育事业的。“热爱教育，献身教育”是教师的传统美德，只有在这种崇高师德信念的支配下，才能站在国家和民族利益的高度，实施素质教育，全面提高学生素质，始终把培养人作为一切教育教学活动的宗旨，不计个人得失，任劳任怨，积极工作，无愧于“人民教师”的光荣称号。

如果我还是一名教师，我会努力学习，不断进取。三尺讲台，包罗万象，上至天文，下至地理，决不是吹牛皮，打哈哈可以蒙混过关的。前苏联教育家马卡边柯指出：“高度熟练，真才实学，有本领，有技术，手艺高超，沉默寡言，实事求是，不辞劳苦——这才是最吸引孩子们的东西。”高度的事业心，再加上不断进取，使自己能有宽广的知识面，精通自己所教学科的知识，满足学生强烈的求知欲，有丰富的教学经验，这样有德又有才，就一定能扬起教学的风帆。

如果我还是一名教师，我会身体力行，以身作则。为人师表。“言传”更需要“身教”，孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从，不正身，如正人何？”要求学生做到的，自己首先做到，要求学生不做的，自己坚决远离。在学生的心目中，教师是可信任的，是最可模仿的，教师的一言一行，一举一动，往往会成为学生模仿的对象，起着巨大的示范作用。教育无小事，教师无小节，用自己的风范去感染学生，陶冶学生，对学生晓之以理，动之以情，导之以身，处处堪为学生的楷模，真正起到润物无声的作用。如果我还是一名教师，我会热爱学生，尊重学生，关心学生。爱就意味着“给予”，对学生要做到：不是父母，胜似父母。既要有严父的铮铮铁骨，更要有慈母的满腹柔肠。学生有成绩，给予肯定；有困难，给予帮助；有缺点，给予纠正。做到爱而不纵，严而不凶，以自己的爱生来换取学生的尊师。

如果我还是一名教师，我会珍视自己作一个教师的荣誉和尊严，“自强、自律、自爱”还是我的座右铭，不管经济如何发展，我决不随俗沉浮，别人能做的事，我不一定能做，但别人不愿做的事，也许我要去做，因为我们是教师，不做任何有损和违背教师声誉的事。春去秋来，周而复始，辛勤耕耘，默默付出，没有名利的索取，只有无私的奉献，安贫乐道、细心地栽培着一片片芳草绿荫。

如果我还是一名教师，我会积极开拓，勇于创新。新的课改，对教师的才智和品质提出了更高的要求，社会以需要创造型人才，只有不断追求新知识，强化开拓意识和创新精神，努力提高自己的素质，使自己成为创造型的教师，才会在创造的实践中培养出创造型的人才来。

如此说来，只要我教书育人几年，我就会为学生着想几年，为国家民族着想几百年，愿为这个事业而拼博。正如陶行知先生所说：“捧着一颗心来，不带半根草去。

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