为了每一位学生更好地成长

2005年1月22日来源:网友提供作者:未知字体:[大中小]

为了每一位学生更好地成长

尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！
作为一名年轻教师，很高兴和大家面对面进行交流。
一位家长曾这样说过：你们老师面对的是许多学生，教完这一批还有下一批，可每一个孩子都是家长的唯一。这深沉的话语使我感到肩上的担子沉甸甸的！我们必须让每一个学生都能健康快乐地成长！
一个班，就应该是一个温馨的大家庭。班主任要发挥“家长”的作用，把爱撒向每一个“家庭成员”，尤其是那些在某些方面有严重缺陷的学生。

后进生，是班里的特殊群体。他们敏感，又自闭。他们需要更多的关心和帮助。有的是因为学习基础差，学习被动吃力，对学习失去兴趣，丧失信心，破罐子破摔；有的是组织纪律观念淡薄，管不住自己，常常给班级惹麻烦，成了某些老师和同学心中的“眼中钉，肉中刺”；有的是谨小慎微，胆小怕事，性格内向，迷失了前进的方向……凡此种种，都需要像医生给病人看病一样，摸准脉搏，看透病情，对症下药。还要跟上及时的料理和用心的呵护。
案例一：黄珊笑了
在接这个班之前，其他老师告诉我：黄珊一年级时因摔伤腿休学近一个学期，知识断层严重，别人十分钟完成的作业她半个小时也完不成，学习十分被动吃力，导致数学成绩只在及格线上徘徊。了解了这些情况，我决定来个大举动——让她担任数学课代表！许多学生当时就强烈反对，有的说：“她数学最差，怎么当数学课代表呢？”还有的说：“叫谁当，也不能叫她当呢？”我当时就说：“老师知道你们每一个人都很聪明，都很懂事，你们都是好样的。但我更相信大家都希望黄珊在学习上尽快赶上来！让她干这项工作，是我们大家对她的真诚关心和最好的帮助！”那一刻，我看到了黄珊眼中闪现的喜悦，看到了她眼角涌动的泪花，也看到了全体同学对老师的理解。之后，我拿出很多时间和精力来帮助她。课堂上，多看她几眼，有机会提问她几次；她做题慢，就少给她布置，布置一些基础作业；她知识有断层，就挤时间给她补习。还给她请了个小老师——王晓琳做同桌，随时帮助她。现在的她课堂上常常扬起幸福的笑脸，数学六、七单元的成绩还考了80多分呢！
黄珊笑了，王晓琳笑了，我和全班同学都笑了。面对黄珊的微笑，我的心里感慨万千：一个人在困难的时候，多么希望有人拉他一把！一个学生由于某种原因学习被动吃力的时候，又是多么需要老师、同学拉他一把啊!正是这种细微处的帮助，这种无微不至的教育使他们能够早日走出“学困生”的阴影。
案例二：李斌站起来了
再如李斌，是本学期刚插班的学生。学习基础差，有自卑心理，性格很内向，开学一个多星期上任何课都不举手，只是呆呆地、很“文静”地坐着，有时该做练习了还在“认真”地坐着。有天吃午饭时，一个同学悄悄对我说：“老师，李斌在抹眼泪呢。刚才他说他没鸡肉，不想吃了。”我一看，他盘子里确实没有肉。于是我从其他同学那里夹了一大块鸡肉给他。他那一顿饭总算吃完了。鸡肉风波以后，我就常观察一下他的菜盘，及时地给他送去一些温暖和关爱。慢慢地，他开口讲话了，和老师亲近了。后来我又发现他也很要强、很认真，只是不知道怎么学。于是和他谈心，帮助他掌握科学的学习方法。课堂上对他也多留心。当他长时间呆坐时悄悄走过去不动声色地提醒他，当他露出会心的微笑时就及时让他展示自我，并给予鼓励。面批作业，有错误就给他“开小灶”，直到他明白为止。经过努力，一个活泼、上进的李斌站起来了，他还被同学评为“文明守纪好少年”。以前，他父母来学校总是愁眉苦脸，十分悲观。家长会上，看到李斌、黄珊等家长舒心的笑脸，倾听着家长对老师的感谢，对学校的夸赞，我感到莫大的快慰！
只要我们在工作中多给他们一些关心，多给他们一些爱护，给他们足够的空间，他们就能在班级的舞台上展现出一个优秀的自己。

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