孩子，如何让我“爱”上你？
　　常把爱孩子，教孩子挂在嘴边。而特级教师最让我感动的也正是他们的爱孩子，而且是爱所有的孩子。
那么我呢？在我的班里也有50个孩子，我爱他们吗？我爱他们中的每一个吗？如果答案是肯定的，爱！那肯　定是违心的；如果回答是爱一部分，那是真心的。
　　就如班里的一个男生，张得标致，白净。初次见面你都会为他的外表而赞叹：“张得听可爱的！”我初见他时，就是这么想的。
　　可是渐渐的，我就发现他并非我想象中的那么可爱了。甚至有点“可恨”，这里的“恨”是“恨铁不成钢”。原因是挺活络的脑子，却用来思考无关的事情。
　　课堂上，你在讲台上讲得神采飞扬，其余同学都听得专心致志，而他呢？也正玩得津津有味，玩什么？什么都可以玩，橡皮，小刀……，甚至手指，都可以让他把玩上好一会。你如提一个简单的问题让他回答，他站起来会一脸茫然地望着你，因为他根本不知道你要他回答什么？你说这样的他还是可“爱”吗？
　　布置作业了，其他孩子都开始按照老师的要求认真做了起来。可他呢？开始的忙乱的工作，找本子，把书包里里外外都要翻一遍，而且是每做作业都是如此。或者是钢笔没有水，于是就呆呆地在那看着没水的钢笔。如果老师不过去帮助的话，他就那样的看到“永远”了，而且是屡教屡犯的。看着他那或无辜，或茫然的脸，我怎么就觉得那么的“不顺眼”呢？
　　下课铃声一打，那似乎在告诉每一个人，此刻下课了，自由了。因此，不管老师是否布置了作业，也不考虑自己是否都完成了，就迅速的站了起来，下去自由活动了。咳！在叹息声中，我有一次地走到他身边，开始了老师的“循循善诱”。
　　爱孩子不难，难的是爱所有的孩子，而要“爱”上这样的一个孩子似乎是难上加难了。