会认识自己，才能写好《我》

2005年1月7日来源:网友提供作者:未知字体:[大中小]

会认识自己，才能写好《我》

一个人想认清自己，不是一件容易的事。作为一个小小的小学生，就更不容易了，如果再要求他们很好地把握自己那难度就更加大了。因此，他们在日常生活、学习中常常重复自己的错误。而一个要求上进强烈的孩子，往往十分注意克服自己较突出的毛病或弱点。任晓辰，就是这样的学生，写的就是这样的经历。

怎样写好这个司空见惯的“马虎”？确实要动一动脑筋。如果写不新、写不深，写得没有趣味，很容易流于一般，甚至是流水账，索然无味。小作者几易其稿，才成了现在这个样子。其中的收获有以下三点:1、开头要巧。开头的主要功能是破题，吸引读者，为下文留下叙述线索。因此，开头段要巧，才能实现它的功能。《我》的作者运用了设问开头法，造成悬念，勾起读者的阅读兴致。“见过妈妈给自己的孩子起外号的吗？”单刀直入，一语破题，直奔“马虎”而去。可作者为了加强效果，连用了两个“而且”和一个“更”字，把妈妈给自己起外号的事，一气推到了极致。但是什么，作者没有说。2、接的要巧。按说，作者开了头，就应该接着说自己的外号叫什么，可作者没有就常。而是委婉地说：“我真想改掉马虎这个毛病，可真不好改”。还煞有介事地说了一通自己的马虎是因为妈妈给了他一双大眼睛造成的，“要是妈妈生下我时是个小眼睛，就不会马虎了”。这当然是不科学的，不可靠的。但从另一个方面告诉读者，他对妈妈起的这个外号是认账的，并非冤枉。暗含机巧。3、续的要巧。作者用了三个自然段（中间段）完成了马虎之续的任务：一是马虎在“度号没写”；二是马虎在“加法当减法”；三是马虎在“飞机坠毁”。“度号”一段，是写“四驱车泡汤了”，从自我损失方面认识马虎的危害；“加减”一段，是写同学笑他，老师批他，从集体荣誉方面认识马虎的危害；“飞机”一段，是写自己内心情感发生的变化，从将来自己的发展方面认识马虎的危害。这三段，有小有大、有实有虚；有动有静，有痛有乐。巧中见智。4、结的要巧。作者的《我》，结尾只有一句，“从那儿以后，妈妈再也不叫我‘小马虎’了”。这颇像点儿侦破剧的结尾，不到剧终，就不让它真相大白。《我》也是到了结尾，读者才知道妈妈给作者起的绰号“小马虎”。既收束了全篇，又首尾呼应。玲珑小巧。

写《我》，首先应当勇敢。只要是自身存在的，又比较有特点的性格，统统可以写，大胆写，放开写，写它个潇潇洒洒，不要怕这怕那。尤其是不要怕丢面子。其次应当细致。要有情节和细节，即生动活泼的故事和作者特有的习惯性的举止言谈。第三应当真实。这个真实不是实际生活、学习、娱乐、劳动中那个自己的照搬照套，生吞活剥，只是要求文中所表达的思想感情的真实，不是别人的，是你自己的。这是因为小学生的作文，也是一种创造。既是创造，必有主观的取舍。因此，应当鼓励学生在作文时探索、创新，尽可能地有自己的所发明创造！

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