让学生在日记中成长

2005年2月7日来源:网友提供作者:未知字体:[大中小]

让学生在日记中成长

江苏张家港市双山小学刘文彪 215639

在新教育实验理念的指导下，如今，越来越多的教师都认识到了学生写日记的重要性，都把学生记日记作为一项重要工作来抓。但根据笔者的调查，很多同学内心其实是不喜欢写日记的，甚至讨厌。但苦于老师的威严，每天只好作为一项任务来完成，凑合交差算了。这样，纯粹是流于形式，那么写日记的作用就近乎为零啦，也违背了新教育实验的精神、朱教授的初衷啦！

通过笔者平时的教学实践，我真切地感受到了日记带给学生的巨大好处，它就像一面镜子，照出了一个个真实的学生与自我；它就像一座桥梁，沟通着学生与我的心；它就像温馨的家园，让学生在其中快乐的成长，让我在其中享受快乐……

1、给学生提供倾诉的机会。

人，需要适当的倾诉。虽然我们的学生年龄还小，但他们同样是有血有肉的人，同样是个富有情感的人，他们同样有很多的话要说，但就是缺少个合适的倾诉对象。他们生活、学习中的成功与快乐，需要人来分享；生活、学习中的不快与困惑，同样需要对象来倾诉。尤其是伤心时，更需要来发泄。

那么，我认为日记就是一个最好的倾诉对象。每天写日记，就是学生倾诉的机会，就是表达自己喜、怒、哀、乐的良机。

2、记录学生成长的足迹。

童年的生活是多姿多彩的，一切都显得那么美好，同时又值得我们去细细地体味、咀嚼。当我们回忆起童年的一幕一幕，是那么的幸福。为此，学生通过写日记，记录下自己成长过程的足迹，让他们在这些足迹中不断成长。相信等他们长大以后，再翻开这些成长的足迹时，他们一定会无比地快乐。

3、加强师生间真诚地交流。

现在的学生，他们懂得的事情很多，同时，碰到的困惑也不少。再加上他们辨别是非的能力又不强，很需要我们大人来给他们以引导。但实际上，很多学生是不愿面对面地亲口对老师、长辈倾吐，与我们交流（其实有时候，我们大人也不喜欢与人面对面地交流，笔更能表达感情）。这样，他们可以通过日记来与老师交流，倾诉自己的情感与迷惑。我们老师就可以通过批阅日记来与学生交流，与他们共同探讨，为他们排忧解难、指导行为，让他们得以健康、快乐的成长。

同时，通过日记，师生间也能消除一些误会与隔阂，我们从中来正确认识自己，这样有助于师生间和谐、真诚地交流，促进彼此间的共同提高。

4、丰富学生的内心情感。

所谓日记，就是指每天所遇到的和所做的事情的记录，有的兼对这些事情的感受（笔者一直是教高年级的，所以一直强调学生写日记时必须写出自己的独特理解与真实感受）。这样，学生每天通过写日记，记下生活、学习中的真实感受，表达自己的真情实感。长此以往，学生的生活感受就会得以丰富，细腻的情感得以培养，有助于学生形成健全的人格、正确积极的人生态度，促进健康成长。

5、培养学生良好的习惯。

叶圣陶老先生曾说过，教育的真谛就是培养学生的良好习惯。小学生由于年龄较小（其实也包括我们部分大人），很多学生都有一个共同的特点，就是没有持之以恒的意志品质，很多事情都只有三分热度，但不能坚持到底。俗话说得好，日记日记，天天要记，一天不记，就会忘记。日记，就必须坚持天天写。这样，学生在每天写日记的过程中，自然而然地就形成了做事坚持到底、持之以恒的习惯，这对他们是终生受益的。

另外，每天要写日记，对于有些同学来说，确实是件头疼的事，因为他们觉得每天没有什么事情可写。这就需要学生留心观察，注意身边的每一件事，不断积累生活感受，并勤于思考，表达自己独特的理解与认识。这样久而久之，学生就会养成细心观察、勤于思考、主动积累的好习惯，为今后的学习、生活服务。

6、提高学生的写作水平。

写作水平低，是现在小学生的通病。要提高学生的写作水平，多练是一条重要的方法。学生通过写日记，在大量的练笔中，思路得以开阔，文笔更为流畅，写作水平就潜移默化地得到了培养、提高。

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