第三，多元展开。注重概念、规则的统整，事实是概念、规则统整的基础。以主题为中心，思考主题一学生兴趣、主题一学科、主题一社会之间的连接关系，确立反映主题内容的不同概念和规则，进一步寻找能够体现概念、规则的事实，环绕在概念、规则的周围，形成一个由中心向周围发散开去的主题网络。如，主题“汽车”，与此相关的基本概念可以是“种类”、“驾驶资格”、“功能”、“构造”、“道路”等，而“驾驶资格”与“训练”、“执照”等事实相互关联，“构造”、与“动力系统”、“传动系统”等事实发生联系。