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 小学语文 - 阅读
 抓住同体现异促合力2005-10-3
 深文浅教的几点做法2005-2-25
 让学生享受语文2005-2-12
 今天的依托是为更远的飞翔2005-6-21
 浅谈在小学语文教学中培养学生自主学习的能力2005-7-7
 古诗新教2005-9-7
 加强“说”的因素   提高语文综合素质.2005-8-8
 拓宽视野  综合提高2005-10-8
 在研读教学中进行审美教育的几点做法2005-2-17
 意境创设,教学诗歌2005-3-4
 在阅读教学中组织合作学习2005-4-13
 小语教学中学生创新思维能力的培养2005-5-27
 浅谈阅读教学中的语感培养2005-9-9
 浅谈“相关阅读”2005-9-23
 指导学生“朗读感悟”的一般思路2005-12-22
 少提问,多读书2005-11-23
 别挡住阳光2005-11-10
 《家乡美》说课材料2005-3-19
 紧扣教材,指导练笔2005-2-21
 感悟——在诵读中突现——听支玉恒《匆匆》一课有感2005-2-8
 小学语文民主和谐的乐学教学法实践谈2005-3-6
 谈如何在语文教学中渗透艺术教育2005-4-15
 传统与现代之有效融合——对“构建小学生现代学习方式2005-3-20
 让学生从语文实践中学习知识2005-2-21
 以读促悟 披文入情(说课稿)2005-5-20
 以读促悟 披文入情(说课稿)2005-1-25
 《丑小鸭》教学反思2005-11-18
 指导阅读、自主积累、勇于表达——《雨》教学设计思路2005-1-17
 热爱学生是教师职业道德品质2005-3-16
 <坐井观天>教学设计2005-2-18
 一场对话引发的思考2005-3-5
 让个性化阅读绽放光彩2005-9-21
 个性阅读  自主感悟——《麻雀》案例分析2005-3-19
 个性化阅读的有效指导2005-7-9
 如此导课不可取2005-5-10

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·以中考改革促进义务教育质量全面提升
·还是让学校少一点折腾 多一点“宁静”
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