课标解读之二十：引导学生学会倾听

2005年2月8日来源:网友提供作者:未知字体:[大中小]

【理念】引导学生学会倾听。

   【解读】口语交际双向互动，不但要求说者会说，还要求听者会听。“学会倾听”有两层意思，一是要求听别人讲话要用心，要细心。“倾心”，即是细心听、用心听的意思，这也是一种礼貌，表示对说话者的尊重。小学生注意力不集中，所以老师要经常讲，经常提醒小朋友注意听别人讲话。老师首先要细心听学生讲话，为学生做个榜样。同时，要善于抓典型，及时表扬注意听别人讲话的学生，让学生养成倾听的习惯。第二层意思是要“会听”，要边听边想，思考别人说的话的意思，能记住别人讲话的要点，到了高年级，还要能听出“话中话”来。总之，听，是一种本领，也要训练。
   【案例】下面是我进行的“转述通知”的口语交际教学片断（四年级）。
    师：下面有个通知，请听好，今天回家要转告家长：本周六我们到果园参观，早晨八点集合出发。每人要带五元钱，一个提包，并带一个笔记本和一支笔。早餐要吃饱，万一中午回来晚了，不至于挨饿。可以适当带点饮料，每个人都可戴大阳帽和穿跟脚的运动鞋，不能穿凉鞋。──记住了吗？
    生：记住了。

    师：同位的互相说说看。
    （同位的互相说）
    师：我讲了那么多，其实只是讲了三点。大家要善于抓要点。谁来说说是哪三点？
    生：第一是集合的时间，第二是要带的东西，第三是穿戴方面的要求。
    师：你很会听。要点抓住了，转述的时候就不会出大问题。你们回家向家长说的时候，千万别说漏了。
    关于听的练习形式很多，如听故事复述故事；听一段话，然后概括其主要内容；听读一篇文章，然后评价文中人物等等。其实，在教学过程中，几乎处处都有这方面的训练“点”，老师要善于利用。
                                                   （于永正）

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