复习课的新尝试

2005年4月13日来源:网友提供作者:未知字体:[大中小]

１、假如我是一位_______

把题目补充完整，可以填老师、科学家、战士、运动员、清洁工人……，写出你十多年后在这个工作岗位上怎样工作的。

２、啊！考试……

你各种各样的考试了，哪一次的考试最令你难忘？把那次考试的过程和感受写下来。

３、我学电脑

大家学电脑已经有一年多了，你感觉学电脑难还是易呢？写出你学电脑过程中的喜怒哀乐吧！

我选择一两份存在有代表性问题的学生作文，用Word显示给同学们看，让学生当小老师，充分利用Word里的批注功能，对作文进行修改，把修改好的作文以“×××的修改作文　×月×日”为文件名保存在Teacher电脑里的“修改作文”中。我把修改得好的作文显示给全班同学看，并请修改的同学讲讲他为什么这样修改。其他同学认真听后，还可以提出别的修改意见。通过集思广益，学生在直接参与修改过程中不断提高写作水平，学生也在其中找到了“米”和“柴”。

学生感觉这样的复习挺有新鲜感，没有在“题海”中奋力上游的那种疲倦。老师也没有在“题海战术”中打得晕头转向，而是充分发挥了学生的主体性，培养了学生的独立能力和团结协助精神。这不正是我们所渴求的素质教育吗？

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