构建交往作文，关注儿童的生命世界

2005年9月2日来源:网友提供作者:未知字体:[大中小]

再次，鼓励学生与同伴友好交往。在儿童的人际交往中，同伴交往是儿童最需要、最独特的一种交往类型。同伴关系对儿童发展的影响还表现在早期的同伴交往经验会影响儿童未来的个性、行为的发展以及身心健康。教师在教学过程中，经常对学生相互间交往的方式方法进行指导，如开展班际竞赛、校际通信等活动，有意识地引导孩子讲述自己的事情，讲讲自己和同学之间、自己和老师之间、同学和同学之间、同学和老师之间的事，还组织学生间展开合作讨论或辩论等，以促进同学间相互对话与沟通。

请看下面这封书信：

杨杨：

你好！

今天你收到这封信，一定会感到奇怪吧。也难怪你会这么想，其实我这几天反复想了不知多少时候，直到昨天老师教我们写书信，让我们用书信述说自己的心里话，才最后下定决心动笔。

记得从幼儿园起，我和你就是好朋友，而且我们两家又住得近，几乎天天在一起，平时只要我们中的一个受了欺负，另一个就会挺身而出。不知不觉一座美丽的友谊之桥就架在我们之间了。可是那一天，我不小心取走了这“桥上的一块砖”。

那天下午，你画了一个漂亮的卡通公主像，还添上了鲜艳的颜色。我看了情不自禁地赞叹道：“真好看！”这下，围过来许多同学，大家都说好。你也开心地笑了。就在这时，我发现画上的公主没有鼻子，便像发现新大陆似的叫了起来：“呀，这公主没鼻子啊，杨杨，快加上去！”

“不，加了鼻子不好看的。”你坚定地回答。

我就和你争论起来，最后我一把夺过笔加上了鼻子，还丢下一句话：“没鼻子的公主就和杨杨一样丑！”

你难过地哭了。

旁边的同学都批评我，可是我却不以为然。

这几天，我总是想着这事，觉得自己错了。画不画上鼻子是各人的看法，而同学之间的友谊却是无法替代的，我不应该伤你的心。每当看到你在前面走，我总想追上来像往常一样跟你并肩笑谈，可总也迈不开步子，开不了口。现在请你接受我的道歉，让我们好好谈谈，握手言和，好吗？期待着你的回信。祝

学习进步、生活愉快

永远的朋友陈然

5月12日

在上述教学中，教师借助书信这一形式，激发学生自主交往作文，帮助学生战胜自我性格中的怯懦与丑恶，迈出了友好交往的可贵一步，建立了一条良好的沟通之路。这样的纸笔交流也可以利用留言等形式进行，以表达双方的情意。在我国独生子女占相当比例的家庭中，鼓励儿童与同伴、与他人交往，帮助儿童建立良好的人际关系，对养成良好的调适人际技能，培养良好的社会适应能力，克服交往不足和自我中心缺陷，为成年后顺利走向社会，显得尤其重要。

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构建交往作文，关注儿童的生命世界

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