四、积累作品，与他人分享习作的愉快。
　　对于小学生而言，尝到成功的喜悦是促进他们奋发向上的动力，因此，在每一次习作完成后，我都组织学生选出一部分优秀的习作，自己动手编入《习作集》。当然，并不是所有学生的习作都有机会踏入这片天地，我只是把此举作为一个平台，加上正确的指导，积极的评价让入选的同学享受它；让觉得自己的习作能选上的同学追逐它；让其余的同学学习它、欣赏它。大家共同来体会其中的欢乐。正如他们在《习作集》的“序言”中写到：“我们用稚嫩的双手辛勤地耕耘，我们用执着的眼眸认真地观察，我们用善良的心灵细心地体会，在这里印上我们成长的足迹，以此证明：我们成长着，所以我们快乐着……”

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