一、课文悟读

清中期与桐城派异趣的散文家，有袁枚、郑燮、沈复等。郑燮的家书随意、口语化，多琐碎之事，亦令人喜爱。袁枚的《随园记》文笔自然，不见用力，而文气十足，让人觉得结构颇为严谨，表现了相当的修养和才气。《浮生六记》是沈复的自传性作品，共六卷，今存前四卷，记述家居及游历生活。这组文章，文笔细腻，不作粉饰，明莹纯净，感情真挚，堪称中国文学中颇具新鲜意味的创作。读罢《闲情记趣》，我们窥到了人性人情之真、趣味兴致之真。

人性人情之真。罗丹有言：“艺术……是一门学会真诚的功课。”《闲情记趣》包含着一种“真实”基础上的“真诚”，真实地反映作家的生活，真诚地表现作家的心。文章以“余忆童趣时”起笔，以“此皆幼时闲情也”作结，“忆”是朝花夕拾，是“我”的经历，是铭刻于心的生活；“皆”是经历的所有，是“我”曾经、而今渴望的“闲情”。当然，“夏蚊成雷”如“群鹤舞空”，凹凸土砾如造化丘壑，“一癞虾蟆”则如“庞然大物”，此等事例也就成了一个真诚者向另一个真诚者讲述的真实故事。难怪，高尔基如是说：“文学是以其真实而才伟大的一种事业。”《闲情记趣》拥有这样的内涵。其实，“真实”和“真诚”是互为表里、相辅相成的，真诚的志趣、真实的记录、作家的态度和作品的内容是和谐的。沈复在长期的幕僚生涯、官场笔墨中，见尽了庸俗与卑鄙，依人作嫁，堪为痛楚。这些大概就是寻求“闲情”的缘由吧。童年的趣事，天真浪漫的本性，便斟满了一杯杯，写成了一篇篇，《闲情记趣》便是真实的一杯，真诚的一篇。所以，当我们品味“闲情”，首先要尝其韵味，领略其中的真实和真诚。

趣味兴致之真。《闲情记趣》充满童年天真的稚气、纯洁的心地、直率的性情。解读文本，读到蚊而鹤，烟而云，草而林，虫而兽，土砾而丘壑，癞虾蟆而庞然大物等趣味，美妙无穷。奇妙的艺术手法给作品带来了不同寻常的效果。《闲情记趣》用奇妙的想像使儿童本色尽显其中，使藐小微物，现出了物外之趣，读来令人怡然称快。

二、亮点探究

1．文章开篇写到“时有物外之趣”，联系全文，探究一下“物内之趣”和“物外之趣”指什么?

探究学习：

通览文本便知，“物外之趣”从“细察其(指藐小微物)纹理”而来，即从“物内之趣”而来。“物内之趣”当从“细察”而至，也就是2—4段所写的童年观察景物的奇趣。如“夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空”，“丛草为林”，“虫蚁为兽”，癞虾蟆乃庞然大物，等等，“物外之趣”宜从两个方面理解，一指童年乐趣，一指身处尘世难得的“闲情”。

2．从情景联想出发，“怡然称快”与“怡然自得”的情趣在文中是怎样产生的?

探究学习：

观察是写作起步的基础，联想是文章飞翔的翅膀，情景的美妙常常交融真切的感受，群鹤舞空，丛草为林，虫蚁为兽等奇趣，是作者“观之”、“视之”、“心之”的结果。只有以，C，去思，才会“怡然称快”，痛快淋漓；只有神游其中，才会“怡然自得”，悠然逍遥。作者童稚时，就“能张目对日，明察秋毫”；又有“昂首观之”的兴趣和意志，自然具备了观察的基础。作者历经沧桑，深悟自然和人生的哲理，浮想联翩，感慨颇多。鹤唳云端何其不易，信步山林多么’艰难，人间正道更是沧桑!只有假借短笔方可表如今不能之意。而一旦忆起儿时趣事，真有忘食之境，闲情多多，感人切切！

3．第4段作为一个儿童故事，其童趣表现在什么地方?

探究学习：

首先是观物之趣，其次是驱物之趣，再次是物我同趣。

4．从作者行文的思路人手，请说明第3段置于文中的合理性。

探究学习：

可从主旨(思路的依据和起点)、脉络(思路的轨迹)、顺序(思路的条理)评析。文本记儿时趣事，表现童真童趣。有观虫斗、驱虾蟆的故事，是因为常游其中，奇趣无穷，可见第3段是基础，第4段是表趣的深入。第2段是昂首群鹤之趣，第3、4段则是细视林虫之趣。由上而下，趣味徐徐而至。