延吉二初   谢爱丽

教学目标

1、 了解斑羚在危机关头的勇于自我牺牲的精神

2、 通过圈划、朗读体会文章的主题

3、 引导学生初步认识人与动物的关系问题，激发学生珍视生命、爱护动物的情感

教学重点

引导学生理解文章生动的故事情节

教学难点：通过圈划、朗读体会文章蕴含的强烈情感

课时安排：1课时

教学过程：

课前预习：1、查找关于斑羚的相关资料

          2、预习生字新词

进退维谷  蹿跳      逞能    骚动    迥然不同  

悲怆      磐石      眼花缭乱     心甘情愿     绚丽

一、 导入

1、 大家回忆一下，在我们学过的课文中，有哪些是与动物有关的？这些动物有何特点？

《狼》 《狐假虎威》                                                                                   

在这两篇课文中，我们了解到的动物不是狡猾的就是愚蠢的。我们今天将来学习一篇课外的文章《斑羚飞渡》，我们将从中了解到动物美好崇高的一面。

2、 谁能向大家介绍斑羚的相关知识？

斑羚，它是羚羊的一种，因为喉部有一块白斑，所以叫斑羚。斑羚生性温顺，非常讨人喜欢，且善于跳跃。它是我国二级保护动物，非常珍贵。

3、“飞渡”是什么意思？斑羚为什么要飞渡？

二、 整体感知

1、 文章里哪个词概括了斑羚当时的处境？（进退维谷）

这个词是什么意思？进退都陷于困难的境地

哪个词能代替它？进退两难

2、 面对进退两难的处境，斑羚群有何反应？

一片惊慌，胡乱窜跳

3、 为什么会这样？进退两难，难在何处？

进：6米宽的山涧

退：狩猎队

4、 这群充满活性的斑羚在绝境面前是不是束手待毙呢？

显然不是，它们想出了一个什么办法？飞渡

它们是如何飞渡的呢？请大家阅读全文，找出文中的精彩段落

三、 再读课文

（一）分析动作描写

1、 你认为文中那个段落最精彩？  7、8

2、 散读第七段，圈划出关键的动词

少   飞奔                   升高

对接    蹬   

老    助跑                  坠落

3、 这一老一少两只斑羚为斑羚群做出了成功的示范，第八段描写了整个斑羚群集体飞渡的场面，请有感情地朗读

4、 哪位同学来给大家示范朗读？其余同学注意圈划用得准确生动的词语

凌空跃起   眼花缭乱   没有拥挤，没有争夺，秩序整然，快速飞渡

心甘情愿

你是怎样理解“那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥”

每一只小斑羚的获救都是以一只老斑羚的生命为代价

“我”为什么感到震惊？

斑羚这种勇于牺牲的精神是人类也自愧不如的

（二）分析头羊的形象

1、 危急关头成功自救，那么是谁策划了这个奇迹般的行动呢？

镰刀头羊

2、 谁能说出镰刀头羊的名字来历？头上的角像两把镰刀