张瑛

（一） 教学目标

1． 知识与能力

（1） 用比喻和类比推理讲明道理的方法

（2） 培养学生思维的灵敏性和辩证性

2． 过程与方法

（1）自主阅读

（2）合作讨论

（3）探究问题

3． 情感、态度、价值观

（1） 学习晏子不凡的勇气和智慧

（2） 学习他维护国家尊严的精神

（3） 领会辨论艺术的美

（二） 教学步骤



第一课时



一．导语：

辨论使人睿智，睿智使人语言犀利。今天，我们学习《晏子故事两篇》，仔细品味晏子过人的智慧、犀利的语言。……

二．整体感知

1．借助工具书，扫除文字障碍。

如：以、短、延、踵、坐、诣、席、熙

2．小组讨论故事内容。

3．选两名优秀学生讲解，集中交流。

4．教师小结：

（第一则故事略）

第二则故事先写楚王君臣定计欲辱晏子，后写晏子机智巧妙地折服楚王。作者巧妙地运用了“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”这一比喻证明“齐人到了楚国之后就变成了盗贼了”这一论断。

5．探讨问题：

（1）从楚王的言行可以看出他有什么样的性格特点？

（2）从晏子的言行可以看出他有什么样的品质？

三．作业

熟读课文，说说楚人是怎样侮辱晏子的，晏子又是怎样回击的？



第二课时



一．复习上节课内容，表演课本剧。

二．课堂作业

1． 课后练习三

2． 解释下列加点的词语

（1）使狗国者从狗门入 （2）今方来

（3）使子为使 （4）何坐

（5）叶徒相似 （6）其实味不同

3． 翻译下列句子

（1）吾欲辱之，何以也？

（2）缚者曷为者也？

（3）得无楚之水土使民善盗耶？

（4）婴最不肖，故宜使楚矣。

（5）圣人非所与熙也。

（6）寡人反取病焉。